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1、强大的教学团队，对导师的选择一直有非常严格的要求，教师只有经过多次评估和培训才能任教。

2、提供特色课程，注重根据学生实际情况量身制定人性化的教育方案。

3、通过组织老师进行教学团队交流和学科研究，不断优化授课质量。

4、重视学生学习能力的培养，提高学生综合能力，一个合格的学生不仅应该成绩优异，而且综合能力要强。

5、拥有一支经验丰富、教学水平高的教师团队。教师不仅有扎实的学科知识，还具备丰富的教学经验，能够全面提升学生的学习能力。

1、定点师资：

教师队伍拥有丰富的教学和备考经验，深谙高考命题规律，考点讲解深入浅出，给你有效的答题技巧和答题模板，让你快速提高成绩。

2、专用教材：

教材研发组老师结合历年高考题型研发而成，将高考大纲中的基础知识常考点合理编排，直接针对考点复习，快速提分。

3、授课模式：

采用高效课堂授课模式，以学生为中心，以提分为根本，讲练测相结合，以“平时高考化、高考平时化”来要求和训练学生，当天所学知识点当天掌握，做到堂堂会，日日清。

高三语文基础差怎么补救？

1.课上注意听讲，认真做笔记

每节课都要在基础知识积累，解题技巧运用，命题规律把握方面有所得。能够在课堂上消化吸收，要当堂掌握，不能当堂掌握的课后抓紧时间熟练，课上不懂的，及时查资料或者请教老师。语文知识往往可以从一个点出发，引出一条线，一个面，形成一个相对完整网状或树状知识体系。平时所学，都是为了让这个体系更丰富，最起码疏而不漏。一个专题的知识学过之后，学生只记住几个常考的或易错的知识点，知识不成系统，是达不到提高应试成绩的目的地。

2.课后要有适当练习时间

语文作业往后排，是很多高三学生的不良习惯。为了保证做题效果，语文老师布置的语文作业往往都是精挑细选，而且不会太多。因此，语文作业万万应付不得，心不在焉地为写作业而写作业，通常是做无用功。一般日常，语文作业由三部分组成：一是，随堂配套内容，当堂能掌握的，有时间做的当堂完成，一二十分钟的内容，不宜再多；二是，语文高考小题，成语、病句、衔接、得体、图文转换等，二十分钟作业量；三是，语文套题，一套卷子作文除外，两天最多三天完成，每天30——50分钟作业量。

3.语文备考的常规动作就是积累

高三学生需要储备足量的语文知识、常识，积累基本的汉字、词语、成语，短语分类，句子构成及变化，现代文文体及相关知识，文言文文体及相关知识，诗歌的基本类型及答题维度，汉语基本的写作技巧与表达规范等。高三学生需要拿出练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，对自己的语文积累情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。语文中的名言名句很令人头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。高三学生把一些常见的名言警句和一些自己常错的内容都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看，出错率就会明显下降。