自闭症儿童在家庭中除了得到生活上的照顾和情感上的支持外,还要得到各种技能的训练和行为的干预,这将对孩子的预后产生积极有益的影响。家庭成员的不同应对态度对孩子的预后影响巨大,也会直接影响周围人对患儿的认识。重视家庭对孩子的影响,并通过各方面的共同努力,促使家庭发挥其更大的作用,这将为孩子创造良好的家庭和社会环境,对孩子将来入托、入学、融入社会有深远的影响。
主要经营自闭儿童康复训练,主要采取综合疗法的方法。
个训方法以ABA为基础、结构化训练、融合教育、结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、情境训练法、自然教学法、生活自理训练法、智能训练法等。
机构拥有专业的老师90名,教龄最高为十年,75%毕业于大专,每年每位老师保证至少有1-2次外出学习的机会,师资质量不断提升。
是首家专门为孤独症儿童服务的康复机构。
主要针对学龄前孤独症(自闭症)、行为偏差、语言发育障碍儿童、社交障碍儿童、学习障碍儿童、特殊儿童家庭服务。
我校现有老师20人,其中工作13年1人,工作10年以上5人,工作5年以上8人。3年以上4人,后勤2人,每位老师均参加过至少一次为期一个月的自闭症康复理论知识和操作技能培训。
1、母亲在怀孕期间要注意孕期保健,特别是头三个月要注意身体,避免病毒感染,并注意饮食,加强营养,多吃水果,吸取各种维生素。
2、婴儿期间要提倡母乳喂养,母乳中含有丰富的碱性矿物质,有利于孩子智力的发展。
3、儿童期间父母要引导孩子,少吃糖,多吃碱性食物,如蔬菜、水果、杂粮等,注意膳食的酸碱平衡,使各种代谢功能协调,这样的话有益于机体内PH值的相对稳定,进而使儿童身心保持良好的健康状态。
4、建立亲子依恋和情感联系,让孩子感受到父母的关爱、呵护,建立孩子的安全感。
5、不要只关注孩子的学习,把孩子过分封闭在一门一户的高楼内,处于一味学习的小圈中,这样容易给孩子造成封闭的环境,要允许孩子从高楼走下来到院落里,与邻居或院子里的小朋友们交流,玩耍,建立儿童间的友谊。
6、父母要注意孩子的情商培养,提高孩子适应社会的综合能力,让孩子懂得接受别人,并让他人接受自己,教导孩子形成良好的性情和情感。
7、多鼓励孩子参加集体活动,在集体活动中培养孩子的性格,并体验友谊、智慧与温暖。
8、父母要为孩子的交友创造条件,在允许孩子出去玩的同时,还要允许孩子把小朋友们请进家们,为孩子交友提供机会,教会他们一些交朋友的方法、技巧。
9、培养孩子的自理能力,切忌父母事事包办,让孩子学会自己的事情自己做,当孩子碰到钉子、尝到苦头时,要坦然应对,借此机会磨炼孩子的意志。
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