高考成绩并不仅仅是一个数字,它背后蕴藏着学生在过去几年中付出的努力、积累的知识和锻炼的各种能力。这个分数和学历代表着他们的知识广度、自主学习的能力、专注度、自律性,以及应对挑战和挫折的韧性。而加强班、重点大学的学生,他们在专注学习的同时,也并未忽视生活乐趣和其他技能的培养。他们同样拥有多彩的生活和出色的社交能力。
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2018年12月31日,晟嘉教育被授予“晟嘉教育教学质量标杆旗舰校”的荣誉称号。 晟嘉教育已有27年办学经验,是成都乃至全国最有影响力的培训机构之一,晟嘉教育又是晟嘉教育几百个校区中唯一获得此殊荣的校区。
晟嘉教育董事长戴国斌先生,向晟嘉教育表示祝贺,并对未来提出了新的期望。“教学质量标杆旗舰校”这个称号,是对过去十几年这个老牌校区在成都高考培训业界,做出的艰苦努力,持之以恒对质量高要求的最高评估,在新的教育减负形势下,为了有效减轻学生课业负担,晟嘉教育的老师们主动把提高课堂效益作为自己的首要追求;同时有效整合学习资源、整合学法指导、规划学习目标,努力达成学生课内课外的学习力量协调一致,实现学生的科学成长。
1、领先的教学理念
晟嘉教育急家长所急,想学生所想,积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念,推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式,最大程度地尊重和关注学生的个性差异,把中小学生从繁重的课业负担中解放出来,让学生有更多*思考、*实践的学习机会,提升素质并发挥潜能,促进学生的全面发展。
2、全程个性化服务流程
晟嘉教育通过对学生的全程个性化服务流程,为每一个学生进行个性化的诊断测评、兀配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学,帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维,获得学习成绩与综合素质的双丰收,为学生的终身学习能力打下基础。
3、丰富的辅导内容
晟嘉教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。
4、雄厚的师资力量
晟嘉教育具有丰富个性化教学经验的教师,履行客户至上的理念,为学生提供优质专业的服务。晟嘉教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色:相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动,这些都是晟嘉教育优质教学服务的基础。
我们的课程
1.先易后难。就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。
2.先熟后生。通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处,对后者,不要惊慌失措,应想到试题偏难对所有考生也难,通过这种暗示,确保情绪稳定,对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的策略,即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。
3.先同后异。先做同科同类型的题目,思考比较集中,知识和方法的沟通比较容易,有利于提高单位时间的效益。高考(论坛)题一般要求较快地进行兴奋灶的转移,而先同后异,可以避免兴奋灶过急、过频的跳跃,从而减轻大脑负担,保持有效精力,
4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创造一个宽松的心理基矗
5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的梯度题,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步,而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件,所以要步步为营,由点到面
6.先高后低。即在考试的后半段时间,要注重时间效益,如估计两题都会做,则先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施分段得分,以增加在时间不足前提下的得分。
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