每个孩子的叛逆情况和叛逆时间都不一样,有的孩子上初中就早早的叛逆了,有的孩子到高中才开始叛逆。孩子的叛逆期其实是*意识的觉醒,突破父母束缚的一个心理成熟的必经阶段,这种情况对于孩子来说是为*而战,也就是父母眼中的叛逆。
1.杰龙教育(零体罚)
2.新起点(国内校区较多可就近安排)
3.春华教育(口碑不错)
4.怡爱教育
5.春晖教育
6.励萱教育
7.立禾教育
8.新叶教育
9.知恩特训教育
10.启德教育
杰龙教育成立于2005年5月1号,是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神,针对不良思想行为习惯的青少年,采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式,在家长的密切配合下,帮助这些青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会交流沟通,学会团结协作,学会好学上进,学会强身健体,学会崇美向善,学会自爱爱人,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进;并塑造了孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。
第一阶段:个体诊断、制定方案、适应环境。
首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试,分析成因,制定对策,形成个性化的成长方案。同时,以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程,帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响,形成健康的、有规律的生活方式。
第二阶段:认识自我、改变自我、学会做人
在习惯养成、行为规范的基础上,通过成功教育、情商教育、至命教育、行为改变技术、心理辅导,帮助孩子认识自我、改变自我,唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。
第三阶段:知识补缺、特长培养、亲子互动
对孩子进行学习问题的个别测试,并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养,扬长补短,同时开展家长与孩子的互动,为孩子回归家庭和学校做好准备。
第四阶段:走出学校,走入社会;
1、3公里的长途拉练,游走名人故里;进行励志教育。
野外生存,学会赚钱;懂得尊重劳动果实。
参观湖南省未成年教养管理所,与少年犯进行对照反思;明白法律威严。
4、跟农村孩子进行角色互换,家庭亲子互动;认识父母之恩。
第五阶段:回归家庭,跟踪辅导;孩子回归家庭后,中心将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务,帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。
此外,中心在帮助孩子的同时,将为家长提供“成功父母课程”,改善亲子关系,转变教子观念,学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。
取长补短,同时开展家长与孩子的互动,为孩子回归家庭和学校做好准备。
高三学生最后三个月家长应该怎么做?
1、家长要有平和心态
家有高考的孩子,稍有追求的家长是绝对要关注孩子成绩的。这时家长的心态就至关重要,它直接影响孩子的心态、学习乃至高考。家长切记不要抱有超出孩子实际能力的期望!家长也要去帮忙调整孩子心态,避免特殊时期的逆反、焦躁、痛苦!
2、良好的沟通
无论是思想、学习还是身体、饮食状况等,家长力争做到对孩子了如指掌。善于观察,勤于观察,要交流也要讲究方式方法,一定要考虑孩子的性格特征,进行有效的交流。还有要善于营造一个好的学习环境、陪孩子适当娱乐放松等等。
3、关注孩子的心理健康
家长可以关注孩子的心理健康,及时发现孩子的心理问题,提供必要的帮助和支持。比如,家长可以鼓励孩子多参加一些兴趣爱好,放松身心;也可以引导孩子正确对待高考,认为高考只是人生中的一次考试,不要把它看得太重。
4、与孩子进行有效的沟通
在高考期间,家长可以与孩子进行有效的沟通,关注孩子的学习进度和心理状态,帮助孩子排除学习上的困难和疑惑。同时,也可以让孩子了解家庭的经济状况和家长的努力,让孩子在高考期间感受到家庭的支持和力量。
5、关注情绪与心态
家长要关注孩子的情绪与心态情况,有时间可以主动跟孩子交流沟通,跟班主任打电话,了解孩子的心理情况,看看最近孩子在学校的状态如何,如果是孩子主动打来电话,家长就要耐心去听,不要感觉厌烦,毕竟孩子的压力很大,需要有人倾听,需要找人倾诉。
6、做好后勤保障服务
在最后的几个月里,孩子压力大,耗费精力较多,可能学校的营养跟不上,这时就需要家长出马了,做好孩子的后勤保障,让孩子能安心去准备高考,去迎接中学时代的最后一次大考,不然孩子还要为其他事分神操心,无法全神贯注去迎接高考。
所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。
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