提高儿童的社交能力
除了帮助孩子理解他人和表达需求外,语言也是他们参与社交活动的重要媒介。因此,语言培训师将鼓励孩子们使用他们已经掌握的语言技能进行不同的社交活动,如问候和讨论游戏规则。
国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗和干预服务的专门机构。通过引进先进的语言治疗技术,在国内专家咨询组的监督下,开发能够很好地保障儿童发展的优质本地化课程,专业化、多样性的综合服务。主要为2-7岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。以教育质量为根本,注重阶段性的评价和针对性的IEP教育计划,提倡家庭学校相结合的教育模式,解决家长的困惑,为孩子争取巨大的发展,不耽误孩子宝贵的时间。
面向对象
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
缺乏安坐能力、专注力持续性等问题。
有不同程度的学习困难,自我控制能力弱,活动过多,注意力不集中,情绪不稳定和行为异常等症状。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
宝宝说话晚,说不清楚,结巴怎么了?
主要表现为语言理解和/或表达困难,语言发展遵循正常顺序,但速度比正常慢,排除听力或其他感官损伤、神经运动系统或其他精神障碍。在儿童发育的早期阶段,常用的临床诊断是语言发育迟缓。在这一时期,有些儿童可以赶上正常的语言发展,但他们也需要在家庭中有一个良好的语言环境。
康复课程
ST言语康复,语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)
ABA行为训练:STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。
OT职能训练:儿童职能训练解决的问题,如提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力等。
ABA Plus课程:旨在通过BCBA督导下进行密集式的一对一ABA干预,将每一位学员的潜能最大化。 它结合自然教学的策.
OST居家训练专业课程:OST居家训练专业课程是由东方启音涵盖BCBA师资在内的,国内外专家团队潜心自主研发,基于应用行为分析.
言语训练师
由于个别干预对象的需要,语言培训师将评估和设定适当的培训目标,提高发音、语言应用、社交和沟通能力,并指导家长指导儿童语言发展技能,促进发音、语言应用、沟通和社交能力的全面发展。
大多数孩子不喜欢说话,这主要是因为教育方误,鼓励他们表达自己的想法
孩子不说话的原因可能是孩子内向的性格。如果父母强迫孩子与他人沟通,可能会导致孩子更内向。
校区环境
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