郑州上街区管教叛逆孩子学校全国新出炉排名

很多时候家长处于走投无路实在叛逆没有办法的情况下把孩子送入叛弊端逆学校，但是市面上很多的叛逆弊端学校，大多数比较机械式的采用学校行为疗法，甚至药物疗法，而这孩子些都对孩子无用，甚至会造成伤害，家长并不知道孩子在学校里是被如何对待的。

1.家长信赖之选——护航教育，众多家长的共同选择，品质值得信赖。

2.专业教育先锋——创德教育，多年办学经验沉淀，教学成果丰硕。

3.卓越成效见证——正苗启德教育，学习效果显著，助力学生成长。

4.正规教育典范——爱德思睿教育，严格遵循教育规范，正规办学，值得信赖。

5.温馨关爱教育——励萱教育，杜绝体罚，以爱育爱，呵护学生成长。

6.灵活入学安排——全人叛逆教育，全时段入校，满足不同家庭需求。

7.口碑载道机构——碧海教育，广受家长和学生好评，教育品质有口皆碑。

8.透明教育环境——博阳教育，全透明管理，让家长放心，让学生舒心。

9.好评如潮之选——杰龙教育，凭借优质教育服务，收获广泛赞誉。

10安全守护先锋——愚公树人素质教育，24小时实时监控，全方位守护学生安全。

以上排名不分先后，下面一起来看看护航教育吧

护航教育通过融合东、西方教育理念和教育方法，运用心理辅导、思维训练、成功教育、人文教育、社会实践、军事训练等综合性教育方式，为孩子创造一个宽松、接纳、温暖、积极的环境，让孩子在被关爱、被信任、被尊重的环境里经受磨练，改变自我，完善自我，健康成长。

护航教育：

1.对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。

2.知识补缺、特长培养、亲子互动。

3.在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、生命教育、行为矫正、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

上初中的儿子早恋了应如何处理？

1，要尽量淡化早恋概念，心平气和积极沟通

其实“早恋”不可怕，而用“早恋”给孩子扣个大帽子、打上负面是最可怕的。在初中这个时期，有的孩子“恋爱”的本质，只是在学业等青春期压力下寻求的一种情感寄托，并不是真的爱情。

知道了这些，当自己的孩子出现早恋苗头时，作为家长一定要冷静慎重地给孩子的“青春期恋情”一个合理客观的评价。告诉孩子这是正常的，证明他们已经从小孩子进入为对爱情有渴慕的青春期阶段，并理解和尊重孩子的感情，切记不可讽刺、嘲笑孩子，更不能武断地批评指责。一味地盲目批评指责，只会拉大家长与孩子之间的心理距离，结果也会适得其反。

2，要切实尊重成长规律，平静自然接纳孩子

很多青春期的中学生，有了早恋自己也会感觉是个很大的错误，但逆反心理和青春懵懂的感觉让自己欲罢不能。如果获得了家长的理解和尊重，孩子一定是会又惊讶又开心，自然就卸下了心理防卫。

3，正确认识自己的感情，树立健康向上的爱情观

家长要及时引导孩子认识到：美好的爱情并不只是单纯的异性相吸，还包括高尚的情操和充实的精神生活。如果孩子是被对方的优点和长处吸引，就该把这种美好的情感和对对方的钦佩、欣赏化为努力自我提升的动力。如果孩子是被对方的外貌或家境所吸引，家长就该告诉孩子这种感情是肤浅的，物质和外在只是表面，内在精神的高尚和充实才是最重要的等等。

4，分享成长经历，启发孩子理性思考

有的时候，爸爸或者妈妈可以像朋友那样，与孩子分享自己在成长过程中关于友情、恋情、爱情的一些经历和感悟，这样或许孩子更容易接受家长的引导和帮助。在平等友好被理解尊重的氛围下，孩子更容易理解并懂得什么是友情、什么是亲情、什么是爱情。

孩子为什么会早恋？

1，青春期生理发育诱发尝试心理

随着青春期的到来，中学生对异性的生理结构和情感世界有一种神秘感，试图通过与异性的交往来了解，有时虽偶尔有性的冲动，渴望接触异性的身体，但并一定能付诸实施。这种更多停留在精神层次上需求，是柏拉图式的。很多中学生抱着“与其不试而放弃，不如试过再失败”的心态，渴望着走进异性生活的天地。

2，寻找精神寄托的回避心理

当代中学生最缺少的是理解，知识经济时代带来的全方位竞争，使一部分学生在贫困、富裕的两极生活中，在沉重的学习负担中，在频繁的人际交往冲突中，在家长一味地望子成龙成凤的企盼中，在离异家庭或特殊组合的家庭的冷漠情感中，在个别教师的偏见中，承受着大人们难以想象的心理重荷。这部分学生在生活中屡受挫折，又得不到正确、及时地引导和帮助，其中的少数同学便“明修栈道、暗渡陈仓”回避现实中应尽的责任，从选择异性朋友中填充内心的空荡。

3，互相欣赏的愉悦心理

中学生处干生理、心理发育的重要阶段，是生理和心理各方面平衡综合的发育时期。产生于男女生之间的相互欣赏和好感是一种很平堂的生理和心理反应。一个有气质或有才华的人无论在谁的眼中都是可爱的。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。