青春期叛逆的孩子越来越多,很多家长对孩子的叛逆行为有些束手无策,无奈只能把孩子送至专门的叛逆管教学校。很多叛逆期孩子的家长、朋友让我给大家推荐几家不错的叛逆学校。其实现在叛逆学校也挺多的,各个学校的教学环境及教学质量参差不齐,那么该如何选择叛逆学校呢,今天小编就给大家推荐一家专门的培训机构
1.森太教育(受欢迎度比较高)
2.正德教育(效果比较好)
3.立禾教育(正规办学)
4.春华教育(经验丰富)
5.新叶教育(口碑不错)
6.知恩特训教育
7.德志未来
8.怡爱教育
9.博智教育
10.心阳教育
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森太教育介绍
常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
森太教育学校优势
1.对症下药制订心理疏导方案,进行心理疏导及个性化教育。此过程主要目的;计学员消除敌对情绪,能和老师成为无话不谈的朋友,充分掌握学员情况,让学员信任我们,尊重我们,为以后阶段的开展打好基础。
2.把挫折教育和感恩励志相结合,增强孩子的自我承受力,意志力、自制力、自控力、受挫能力、自我调节能力的同时,以感恩的心从另一个角度去看待事情与接受事实。
3.同时通过激发孩子的学习兴趣,树立起学习信心,培养学生积极健康的生活态度,规范学生良好的生活习惯,全面提升青少年的综合素质。
4.培养学生的综合素质和综合能力,提高学生学习动机、学习意志力、学习能力和学习方法,让学生从“要学”到“我要学”转变。
十一岁小孩不听话和父母对着干怎么办?
1、家长要有成熟的心态,不要过度紧张孩子的变化,不要因为孩子的顶撞而怪罪。青春期是每个人成长的必经阶段,家长要通过书本或讲座等形式加强学习,掌握这个时期孩子的成长规律,获取各种心理表现形式。
2、当孩子对抗父母的时候,父母使用了很多方法却无法让孩子妥协,最后父母崩溃妥协。如果父母妥协,就是对孩子的一种纵容。所以父母在教育孩子的时候要坚守自己的底线:争取到孩子,让孩子站在自己这一边,然后告诉孩子为什么不行,不行就是不行。当孩子在对抗父母、做错事的时候,父母要用温和的态度让孩子知道:父母说不可以的时候,是真的不可以。
3、对于懂事一点、稍微大一点的孩子,父母要让孩子知道“对着干”的后果。比如说孩子把饭吃的满桌都是、不自己吃饭的时候,父母已经跟孩子讲明白道理,孩子却还是倔强的跟父母对抗,那么父母就不要给孩子加餐,这顿饭就自动结束,父母离开,留孩子一个人在客厅。当孩子知道,自己的行为不会获取父母的关注,也不会给自己带来任何好处,还要承担很严重的后果时,孩子通常会放弃这种“无理”的行为。
4、给孩子立规矩,当孩子出现一些叛逆的表现时,家长要学会和孩子沟通,并且要给孩子立规矩,告诉孩子哪些事情不能做,如果做了的话会有什么样的后果。家长通过这种方式去约束孩子,能够让孩子减少错误,不至于在错误的道路上越走越远。
十一岁小孩不听话和父母对着干的原因:
1、父母认为是对的,孩子不懂
成人的思想和孩子肯定是不同的。如何教育孩子的父母将从孩子的角度看待事情。将降低自己的身份,以与孩子们的角度思考问题,不会对孩子施加太大的压力。让孩子从根本上了解这件事的对与错,有些父母不知道如何与孩子交流。他们只凭自己的身份压制自己的孩子。“我们是你的父母。我们还能伤害你吗?”孩子们只有在不愿意的情况下才能放弃,他们会长期遭受压迫。唱反调”!
2、家长的教育方式太落后
家长固有的教育方式已不适应于日益接触新事物的孩子了。孩子年龄增长,会不断接触到更多的新鲜事物,如果家长不与时俱进,教育理念自然会被孩子拒绝全盘接收,顶嘴也自然不可避免了。
3、错误应对方式
对孩子发出过难或者过于复杂的指令,孩子无法完成之后再重复发出指令,这样会大大降低我们指令的有效性;家长在孩子完成一件事情后忽略了强化,给孩子更多的是负面的反馈,这样也会使得孩子慢慢不愿意配合我们。
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河南护航青少年综合素质教育基地(简称:护航学校),是一家以拯救网瘾,叛逆,厌学逃学,肥胖,自卑,自闭,离家出走,早恋,轻度抑郁为己任。主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。护航学校自开办以来,从一个校区,发展为现在的四个校区,成为国内同类学校中发展速度最快、时间最长的学校。
湘学教育充分发掘学员的内在潜能,改变学员的不良思想行为习惯,培养学员的学习兴趣.我校坚持以孩子为本,以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念,把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。
正苗启德教育学校针对这类学生建立了严格的管理制度和教育方法。学校首先采取的是“纪律管理+个别辅导”的方法,通过建立和完善纪律管理制度,加强对学生的纪律管理,保证学生在校园内的行为规范;其次是通过开展个别辅导,帮助学生解决心理问题,提高自身修养,培养良好的行为习惯;最后是通过开展集体活动,增进学生之间的交流与合作,促进学生共同成长。
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