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雅思学习方法

雅思口语练习技巧整理

一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生开始问：What is the book?

这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那要训练How to explain things indifferentways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式让对方明白。因为事物一个，但表达它的语言符号可能会很多。这要多做替换练习。

传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，Iloveyou(我爱你)。

按我们教学的替换方法把you换成her，mymother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。

这种替换句子的基本结构没变，我听不懂Iloveyou，肯定也听不懂I love her。如果替换为。

I want to kiss you，I want to hugyou，Iwill show my hearttoyou等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那是爱，这样一来对方可能明白了。

这才叫真正的替换。也是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。

美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时，往往说的那个地方是重要的。美国人在时间的描述上先把重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。

只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

四，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这是习语。

所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上会觉得很亲切，也很爱和你交流。

那么什么是习语?是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你不知道是什么意思了。

五，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。

但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果是很多人讲口语的时候讲着讲着眼开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。

如果他要是能猜测的话，我想也不会出现这种现象。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解可以了。

我们在平时，不需要迷信什么科学方法，***要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。

在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

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