北京密云区前五全日制考研集训营名单公布

1.中公考研：

①目前已建立起彩虹卡、集训营、慧学、协议上岸、公益课、一对一、网课等在内的OMO考研智能学习系统。

②在二十余载考研辅导实践经验中，在对百万学员个案研究的基础上，依托一流研发团队，紧扣考试大纲和考试出题趋势。

2.海文考研：

①是为大学生升学、就业和职业技能提升领域的高质量、高效率、专业化、集团化的教育集团。

②先后取得了高新技术企业证书、中关村高新技术企业证书、广播电视节目制作许可证、出版物经营许可证、电信与信息服务业务经营许可证、信息系统安全等级保护备案证明等多种行业和专业资质，教育集团旗下学校已取得办学许可证。

3.研趣考研：

①是专注于大学生升学、就业和职业技能提升的专业化教育集团。

②搭建了一套完整且能够帮助学员快速成长的“三体一图”，即能力体系、课程体系、培训体系和知识图谱。

4.启航考研：

①搭建了一条以考研培训为核心，与公考、医考、法考等职业培训及国 际留学深造协同发展的教育产业链。

②致力于向中国大学生提供创业、职业与学业等教育高端培训服务，涵盖了大学生毕业后所有选择。构建出全方位、多角度、深层次的高端培训和教育系统服务体系。

5.学信考研：

①自主研发研发的—CVC创新创业深度教育与孵化系统平台与互联网+智能矩阵深度教育系统，百余所高校的数十万名师生全面深度使用并高度评价。

②在全国大部分省、自治区、直辖市设立了直营子公司，构建的深度教学中心遍布国内数百余座大中型城市，教育培训渠道共计覆盖全国近千所高等院校。

中公考研学校优势：

• 配专业的主讲讲师和专业的主讲级助教，小班化的教学可以使每个学员都有充分的练习机会，都能得到个性化和针对性的指导，让每个学员在短期内得到最快最好的进步和提高。
• 为学员们提供优质的教师授课和教学资源配置。

考研学习疑问解答

考研政治马原重点考点：实践是认识的基础

一、实践的本质

实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。

二、实践的基本类型

(1)物质生产实践：处理人和自然之间关系的活动，即劳动。这是人类最基本的实践活动。

(2)社会政治实践：即人们的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。

(3)科学文化实践：它是从生产实践中分化出来的，是专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。随着社会的快速发展，当代人类实践出现了新的变化，呈现许多新的发展特点，实践活动的范围越来越广泛而深入。一个突出的表现就是，现代信息技术的发展使得当代社会开始产生一种新的实践形式，即虚拟实践。虚拟实践是实践活动的派生形式，具有相对*性。

三、实践的基本形式

实践的基本形式包括物质生产实践、社会政治实践和科学文化实践等，物质生产实践是人类最基本的实践活动，它解决人与自然的矛盾，决定着社会的基本性质和面貌。

实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在：第一，实践是认识的来源（强调出处）。第二，实践是认识发展的动力（强调原因）。第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准（强调验证）。第四，实践是认识的目的（强调结果）。总之，实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础。实践的观点是马克思主义认识论的第一的和基本的观点。

四、实践主体与客体的相互作用

主体与客体的关系从根本上说是认识关系和实践关系。主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识的关系，而且也是改造和被改造的关系;主体改造客体的过程，也是主体反映客体的过程。同时客体也能对主体起到能动的反作用。

实践主体和客体的相互作用具体表现在：一方面，实践主体在人类意识的指导下可以运用实践中介能动地改造实践客体，实现主体的对象化或主体客体化。主体在实践活动中，不断地打破客体的限制，超越现实客体，发展自己的能力和需求，同时也使客体得到进一步改造、发展和完善。另一方面，在主体改造客体的过程中，客体也会反过来制约、影响主体，实现客体主体化。因而人类实践活动的成果一方面表现为人化自然，另一方面又表现为人的自然化。

人类主体对物质世界实践把握的过程主要包括以下环节：第一，确定实践的目标计划或方案。第二，运用现实的中介手段作用于客体。第三，对实践活动进行反馈和调节。在实践活动结束以后实践主体运用一定的标准对实践过程及其结果进行检验和评价。

五、实践对认识的决定作用

实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点，实践性也是整个马克思主义哲学最显著、最根本的特征。实践在整个人类的认识过程中处于基础地位，起着决定作用。

首先，实践是认识的来源。实践产生了认识的需要，实践活动还为认识的形成提供了可能，人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决，一切认识最终都来自于人的实践。

人们通过实践活动获得的认识主要有两种：直接经验和间接经验。直接经验是指人们通过亲身实践获得知识和经验，间接经验是指人们通过他人或书本上获得的知识和经验。直接经验是认识的“源”，间接经验是认识的“流”，任何间接经验最终都来自于直接经验。

其次，实践是认识发展的动力。这主要表现在：①实践的需要推动着认识的发展，人们在实践中的需要、要求就会为认识的发展提出新的课题。②人们在实践中创造的设备、仪器又为认识的进行提供了必要的物质条件。③实践过程还进一步提高了人的认识能力，这些都能成为认识进一步发展的动力。

再次，实践也是检验认识是否具有真理性的唯一标准。

最后，实践是认识的目的。

六、实践的考研真题分析

（单选题注意：）

实践具有直接现实性的特点（单选题1、2题只要A、B、C、D选项中有它就直接选）。

(2013年分析题第34题)

(1)分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用。

(2)“用自己的设计改变生活，让生活更美好”对我们从事实践活动有何意义?

【答案要点】

(1)认识是实践基础上主体对客体的能动的反映。认识主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。两事例充分显示出主体在认识和实践活动中的目的性、计划性和创造性作用，突出地表现了主体在认识中进行设身处地的换位思考的重要作用。

(2)认识世界是为了改造世界，让生活更美好。为了有效地改造世界，就要客观地、全面地认识和理解客观对象，按规律办事。要坚持以人为本，采取科学的方法，不断创新。

在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。