社会分工在不断地扩大,学科专业在不断的扩大,所学的专业过了几年之后,也许会发生很大的改变。因此,高考的意义也在于为今后的学习发展奠定基础,积蓄力量。有的人会说,不通过高考那也可以在未来继续学习,但是,我想说的是,不通过高考可能今后的学习只能是一种专业技能上的学习,而不是具有宽厚知识体系的一种学习。参加高考和没参加高考,那今后的学习状态,学习能力,学习技巧都是截然不同的,只有经历过高考才能拥有这样的学习效果。如果您的成绩在高考中不占优势,建议可以找一个好的辅导班帮助学习。
长期从事高三文化课培训的名校教师、并专门编写了极具针对性的文化课辅助教材,小班教学,构建完整知识框架,提升学生学习能力的效果。
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我们的课程
求“活”——学以致用灵活迁移。
1.加强政史地三科之间的联系和综合。对历史现象、历史概念等要从政治、地理等多角度思考分析促进学科之间的自然渗透与融合。如环境、人口、资源与经济发展和谐世界和国际关系*化文明的融合与冲突新型工业化与经济现代化,民族主义与全球化浪潮等。
2.关注社会热点掌以致用。近年来高考对社会热点的关注主要体现在三个方面:一是年度间国内外重大事件尤其是中国*和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策,二是具有长效价值的社会热点问题,即在人类社会发展进程中越来越引起普遍关注、关系国计生的重大问题加*与法制建设、构建和谐社会、循环经济和可持续发展、建设社会主义新农村和大国关系等,三是周年性历史事件,即从上年6月到本年5月左右的相关历史事件的周年问题。因此在复习备考中要注重现实与教材内容的有机结合做到历史问题现实思考规实问题历史反思。为此务必关注时政,解读热点架起历史与现实之间的桥梁做到学以致用。
3.关注史学范式高屋建领。史观是高考历史试题之灵活在复习时应适当重视史学理论加历史唯物史观、文明史观、全球史观、近(现)代化史观和生活史观等。要处理好传统史观和新史观之间的关系。在运用新史观时应有所侧重,如对近现代史的把握应更多地体现近现代化史观和全球史观,而对中国古代文明方面的线索和整个人类史的把握则应着眼于文明史观。
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