学校老师,榜样引领,培养坚强性格、过硬品质、*能力
每个孩子的叛逆情况和叛逆时间都不一样,有的孩子上初中就早早的叛逆了,有的孩子到高中才开始叛逆。孩子的叛逆期其实是*意识的觉醒,突破父母束缚的一个心理成熟的必经阶段,这种情况对于孩子来说是为*而战,也就是父母眼中的叛逆。
以上排名不分先后,家长在选择叛逆学校的时候要参考,学校的办学时间、师资、规模等,不能一味的追求距离近,效果好才是最重要的。
杰龙教育是一家以拯救早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走,自卑,自闭的孩子为己任。从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的机构。杰龙教育管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。
01特训教育
特色常规班旨在将军事训练、感恩励志教育、亲情教育、心理健康教育,行为习惯培养生活体验等融为一体以实践体验激发孩子的潜能、启发引导孩子们学会生存,学会劳动,学会求知,学会吃苦,学会感恩,学会做人。
02招生对象
针对青少年(网瘾、叛逆、厌学、牌气暴躁、抽烟打架、奢侈消费、混迹社会、亲情冷漠、述学、离家出走、内向、学习度不端正、和父母关系不好、缺乏自控力、感情冷漠、小偷小摸、早恋网恋)等孩子进行军事训练、心理辅导、行为矫正。
03教育方式
杰龙教育把军事训练、心理辅导和行为习惯训练相结合,在规范行为、培养学习的同时,进行思想引导使其把接受教育转化为自觉学习。把挫折教育和感恩励志相结合,增强孩子的自我承受力,意志力、自制力、自控力、受挫能力、自我调节能力的同时,以感恩的心从另一个角度去看待事情与接受事实。
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学校老师,榜样引领,培养坚强性格、过硬品质、*能力
快乐生活、自立自强,汲取智慧思想、开阔思维、练就胆识
心灵引导、行为纠正,培养高尚心灵、学会孝悌、懂得感恩
亲如兄弟、合作共处,认知团队力量、协作意识、竞争精神
初一孩子早恋父母怎么处理?
1、正视孩子的早恋心理
青春期的孩子对异性产生好感是很正常的。在孩子的心目中,对异性确实比较渴望去了解,甚至会有冲动。但是也要清楚一点,有好感并不一定就是早恋,有的只是美好的愿望。父母还要清楚一点,孩子的早恋具有很多不确定性和不稳定性,因为受到电视、电影和言情小说等影响。不过孩子有恋爱的心,却又普遍缺乏责任感,他们不懂得去控制自己的情感,以致于会影响自己的学业。
2、告知孩子如何保护好自己和他人
告诉他,作为孩子,很多事你做了之后是没办法去承担后果的。那么这时候就要考虑好,如何去避免这些事情。从生理方面说作为男孩子,始终要记得,保护好女孩子。而作为女孩子要明白,自己要尊重自己,并且保护好自己,如果发生一些不属于这个年龄阶段做的事,那么好好想想,是不是你可以承担得了相应的结果,如果不能,那么就考虑好如何才能避免不好的事情发生,当你真心喜欢彼此时肯定会为彼此负责,不会做伤害彼此的事情。
3、假装糊涂巧暗示
不少青少年的早恋,往往是一时的迷茫、短暂的失控,一段时间过去后,他们自己也能觉悟,并返回到正常的学习和生活中来。对这样的孩子,家长发现后,不一定要点破,可以采用暗示的方法,比如推荐一篇有关这方面的文章,或者在孩子的床头放一本这方面的书,给孩子写一段既含蓄,又能让其领悟的话等。
初一孩子早恋出现的原因:
1、身心逐渐成熟因素
现在学生的思想、身体加快成熟,自然就会对异性产生渴望,渴望得到异性的关注,渴望与异性交朋友,然而学校教育中针对学生性教育和情爱教育的很欠缺,这是一个盲点。
2、受外部环境影响因素
在这个信息传播迅速的时代,中学生能通过多种途径来了解情爱,性爱,(比如手机,电脑网站浏览价值不正确的内容),错误的东西甚至是黄色的东西就会乘虚而入影响学生,本来初中生就是探知欲很强的年纪,让他们更加渴望去尝试不该尝试的东西。
3、缺乏关注
孩子进入青春期后,对情感的敏感和需求是比较强烈的,他们一般没有真正的生理需求,而一些行为诸如亲吻和拥抱也只是“不好拒绝”而已。这种情况之所以发生的原因是孩子缺乏关注,有可能是家长,也有可能是老师。介于这样情况的孩子,在家里没有交流,在学校没有沟通,孩子会因缺乏倾诉对象而自己去寻求,一般都会找异性同学。
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