重庆荣昌区考研二战培训十大排行榜

很多科研单位（科研助理岗位）和高校（科研助理或辅导员岗位）大量招人，尤其是应届毕业生。这些职位工作稳定，福利好；相应地，入职门槛也高。科研助理岗位一般要求研究生毕业；个别的即使没有硬性的学历要求，也要求发表论文，或者做实验比较多。这些条件本科生都很难达到；而研究生阶段主要训练就是做实验、发论文，可以和科研助理工作“无缝衔接”。

1.启航考研(受欢迎度比较高)

2.海文考研(经验丰富)

3.千峰考研(口碑不错)

4.天任考研(效果比较好)

5.中公考研(价格亲民)

6.社科赛斯考研

7.新东方考研

8.新文道考研

9.跨考考研

10.硕成考研

启航考研秉承着“实用、有效、专业、深度”的办学宗旨，依靠强大的师资阵容和深厚的自主研发实力，以学员为根本，以创新为动力，以卓越为目标，致力于为学员提供专业的教学服务。

启航考研总部位于北京，在上海、济南、南京、沈阳、安徽、黑龙江、长春、广州、武汉、西安、内蒙古、杭州等20多个省市拥有直营分部，可为全国各地考生提供服务。启航考研事业部业务类型主要包括面授小班培训、网络远程教学培训、网络直播课堂培训等。事业部为广大考研学子提供全套复习辅导课程，包括周末考研乐学、全日制魔鬼集训营、VIP 1对1公共课、VIP 1对1专业课、精品网课、考研直播课等系列产品，满足考生个性化的学习备考需要。

启航考研教学模式

1师资教研

启航考研拥有丰富的考研培训师资和教研团队，形成以学科带头人为教学中心、骨干师资为主,年轻老师为辅的教学教研体系。

2口口相传

启航考研每年有大部分学员来自老学员推荐，高出勤率造就了高的，口碑载道。

3教材教辅

考研MBA推出“蓝宝书”系列，涵盖英语、逻辑、数学、写作、面试、试题等多种教材教辅。

4贴心教务

教辅班主任制，严控出勤，无缝衔接，全天候答疑解惑，不怕你不会,就怕你不问。

5院校合作

多家直营分校辐射全国，在北京地区，上海地区，重庆地区联合各大院校成功举办多场院校招生政策发布会，反响热烈。

6服务篇：

日测、周测、月测、阶段测试、期中模考、全国模考,摸清脉络,定制方案,弥补短板，查缺补漏。

7信息化教学

以技术为支撑，教学、服务为中心，发掘学员潜质，调动学员兴趣，以教学信息化助推教育服务管理现代化。

8复试/面试

导师面对面、小班定制、分组搭配、抽丝剥茧、逐题追问、连续压面，力求还原考场真实环境。

9全景课堂

探索线上教育与线下教育新模式，实时互动，解惑答疑;直播课、录播课、在线刷题为学员提供多维学习方式。

10性价比高

秉承“品牌就是承诺，质量就是生命的教学服务理念，心牵学员，服务学员，将学员利益放在居中位置。贵，但靠谱!”

考研政治马原知识点：商品经济与价值规律

1、商品经济产生的历史条件

商品经济是以交换为目的而进行生产的经济形式。商品经济产生的历史条件有两个：一是社会分工的出现;二是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。

2、商品的二因素

(1)商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。

(2)使用价值是指商品的有用性，通过交换满足他人需要，体现商品的自然属性;是构成社会财富的物质内容。使用价值是价值和交换价值的物质承担者。

(3)交换价值是一种使用价值同另—种使用价值交换的量的关系或比例。决定商品交换比例的不是商品的使用价值，而是价值。商品能按一定比例相交换，就是因为他们都有价值。

(4)价值：凝结在商品中无差别的一般人类劳动，本质上体现商品生产者之间的生产关系。

(5)商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。对立性表现在：商品的使用价值和价值是互相排斥的，二者不可兼得。统一性表现在：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。价值的存在以使用价值的存在为前提，没有价值的物品可以有使用价值，但这只是普通的使用物品，而不是商品。

3、生产商品的劳动二重性

(1)商品的二因素由劳动二重性决定。劳动二重性不是两次劳动，而是同一劳动过程两方面。

(2)生产商品的劳动，一方面是具体劳动，形成使用价值，另一方面是抽象劳动，创造价值。

(3)具体劳动与抽象劳动是对立统一的关系。

①具体劳动和抽象劳动是商品生产同一劳动过程的两个方面;

②具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性，而抽象劳动所反映的是商品生产者之间的社会关系，它是劳动的社会属性。

4、商品价值量的决定

(1)商品的价值不仅有质的规定性，而且还有量的规定性。

(2)商品价值的质是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动。

(3)商品价值的量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，而劳动量则是按劳动时间来计量的。

(4)社会必要劳动时间决定商品价值量，它是在同类商品的生产者之间竞争中实现的。

(5)商品的价值量与生产商品所耗费的劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。影响劳动生产率的因素包括：

①劳动者的平均熟练程度;

②科学技术的发展程度及其在生产中的应用;

③生产过程的社会结合;

④生产资料的规模和效能以及自然条件。

(6)商品价值量是以简单劳动为尺度计量的，复杂劳动等于自乘的或多倍的简单劳动。

5、价值形式的发展与货币的产生;货币的本质和职能

(1)商品的价值形式经历了四个阶段：简单的或偶然的价值形式、总和的或扩大的价值形式、一般价值形式以及货币形式。货币是价值形式发展的完成形式。

(2)商品的交换是以货币为媒介的，货币是在长期交换过程中形成的固定地充当一般等价物的商品。货币有五种基本职能，即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

(3)货币的出现，有利于解决商品交换的困难，促进了商品经济的发展。但是货币的出现并没有也不可能解决商品经济的矛盾。它使商品世界分为商品和货币两极，商品的使用价值和价值的矛盾就表现为商品和货币的矛盾。因此，马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”。

6、价值规律及其作用

(1)价值规律是商品经济的基本经济规律，它的基本内容和客观要求是：

①商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定;

②商品的交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。

(2)价值规律的表现形式是商品的价格围绕价值自发波动。

(3)价值规律在商品经济中的作用，主要有三个方面：

①价值规律自发配置社会经济资源;

②价值规律自发地刺激生产力发展;

③价值规律自发地调节社会收入分配。

(4)价值规律在对经济活动进行自发调节时，必然会产生一些消极的后果：

①可能导致垄断的发生，阻碍技术进步;

②可能引起商品生产者的两极分化，一部分生产者积累大量的财富，另一部分可能亏损;

③价值规律自发调节社会资源在社会生产各个部门的配置，可能出现比例失调状况。

7、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

(1)在私有制为基础的商品经济中，商品生产者的劳动具有两重性：既是具有社会性质的社会劳动，又是具有私人性质的私人劳动。只有商品变为货币私人劳动才能转化为社会劳动。

(2)私人劳动和社会劳动的矛盾构成私有制商品经济的基本矛盾。因为

①私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程;

②私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的其他一切矛盾的基础;

③私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产者的命运。

(3)私有制商品经济条件下商品世界的拜物教性质的产生具有必然性：

①私有制商品经济条件下劳动产品只有采取商品的形式才能进行交换;

②劳动量只有采取价值量这一物的形式才能进行计算和比较;

③生产者劳动关系的社会性质只有采取了商品之间的物物交换才能表现出来。

(4)商品世界拜物教性质掩盖了商品经济关系的本质，妨碍认识商品、价值、货币的实质。

(5)私有制商品经济的基本矛盾进一步发展成资本主义的基本矛盾即生产资料的资本主义私人占有和生产社会化之间的矛盾，这一矛盾的不断运动使得资本主义最终被社会主义代替。

考研是个漫长的过程，途中风风雨雨，荆棘丛生，要走完这段路，需要的是坚持，需要的是不断的从堕落中重生，从放松中觉醒！