叛逆意味着孩子长大了,家长需要及时调整自己的教养角色,应该从起主导作用的教育者转变成陪伴孩子成长的陪伴者。陪伴,就意味着以孩子为主,父母处于非主导地位;就意味着一种无言的支持和认同,意味着一种平等的朋友关系。青春期的孩子出现叛逆问题,既提醒家长要及时转变教养角色,也提示家长前期家庭教育的失误所在,是家长改变教养方式的重要契机。
挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。
实行军事化管理。主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。
是一家以拯救早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走,自卑,自闭的孩子为己任。从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的机构。
自开办以来,从一个校区,发展为现在的四个校区,成为国内同类学校中发展速度最快、时间最长的学校。
主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。
是一家以拯救网瘾,叛逆,厌学逃学,肥胖,自卑,自闭,离家出走,早恋,轻度抑郁为己任。
13岁小孩不愿意和人沟通怎么办?
1、多表扬多肯定
好孩子都是夸奖出来的,面对性格内向的孩子,父母更应该多表扬,多肯定,做到温和地表扬,而不是搞得人人皆知,他们本来就已经很胆小很害羞了,你还大张旗鼓,内心就会受到惊吓,下次反而不敢做好了。
还有就是,表扬要具体一些,性格内向的孩子是很敏感的,很注重细节,所以你的表扬也要细节化,能具体表扬的就尽量具体表扬,这是他们最渴望得到的,你就要满足。
2、提高孩子安全感
孩子性格内向大部分的原因在于缺乏安全感,总是觉得自己做得不够好,不敢和小朋友一起玩,上课不敢回答问题,因此父母要做的就是给予孩子足够多的安全感。
日常生活中,还是多抽点时问出来陪陪孩子,与孩子一起玩游戏、一起读书等,这些过程都是给孩子安全感的过程,也多与孩子进行沟通交流,让孩子觉得自己也是很棒的。往往越是内向的孩子,就越有自己的想法,父母就要学多观察,主动关心他们,找更多的话题去引导他们说话,表达他们的想法,你要知道内向的孩子不是不会说话,只是沉得住气,什么都放在心里。
3、从培养孩子的性格入手
让孩子多运动,多承担责任,养成坚强有担当的性格。说实话我们现代社会,男孩子越来越阴柔,各种小鲜肉充斥荧屏,阳刚的男性形象少之又少。再者越来越多的家庭中,孩子都是由妈妈陪伴,爸爸由于工作繁忙经常缺席孩子的教育,这样对孩子尤其是男孩子的成长是非常不利的。
父亲在孩子心中是权威的象征,是男子汉的代表,妈妈温柔细心,在陪伴孩子的过程中固然少不了,可是父亲的参与也同样重要,虽然时间不多,可是陪伴的质量要比数量重要的多。妈妈也可以在日常生活中逐渐让孩子承担一些家庭责任,培养孩子的责任感,使他慢慢变得有担当,成为一个坚强的男子汉。另外,遇到困难要勇于面对,想办法解决,而不是哭哭啼啼躲在父母的身后,要重视培养孩子的抗挫折能力。
4、帮助孩子形成融洽的同学关系
小学生之间的关系是很简单纯粹的,没有什么厉害关系,只是平时相处的一些小事。可是如果这些小事处理不好的话,会非常影响孩子的心情,进而影响到学习甚至发展成厌学。
在和同学相处的时候,要乐于帮助别人,因为生活在一个班集体当中,大家都是互相依赖的,不可能脱离集体独自一人待着,不合群的孩子也会被大家孤立和排斥,你帮助别人,别人会感激你,并且在自己需要帮助的时候,别人也会伸出援助之手,赠人玫瑰,手留余香。
5、制造良好的机会
多让孩子跟同龄孩子沟通交流。要让孩子多接触同龄的小伙伴,不要多的干预与同龄儿之间的相处,多教孩子与小朋友相处的方法,建立孩子的*性,多带孩子出去游玩,多接触外界的人或同龄的朋友,多跟孩子沟通,这样慢慢孩子就会合群了。
所以在这里小编提醒大家,如果在孩子只是对学习缺乏兴趣的时候家长不重视,不采取正确的措施引导孩子,那么孩子很快将走上厌学,厌学的孩子情绪会比较极端,这个时候孩子的逆反心理比较重,不听家长的规劝,家长在这个时候需要寻求专业机构的帮助,让孩子走出厌学的阴霾。如果还有相关信息咨询请拨打下方24小时咨询热线。
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湘龙教育集团(湖北榕泉)青少年特训学校通过融合东、西方教育理念和教育方法,运用心理辅导、思维训练、成功教育、人文教育、社会实践、军事训练等综合性教育方式,为孩子创造一个宽松、接纳、温暖、积极的环境,让孩子在被关爱、被信任、被尊重的环境里经受磨练,改变自我,完善自我,健康成长。
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实地演练,提高学员应对突发事件风险意识。开展应急演练,通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象,从直观上、感性上真正认识突发事件,提高对突发事件风险源的警惕性,能促使在没有发生突发事件时,增强应急意识,主动学习应急知识,掌握应急知识和处置技能,提高自救、互救能力,保障其生命财产安全。
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尊重学生的个性差异,制定个性化的教育成长方案人性化干预不当行为,关爱、理解、信任、沟通、指导:军事化管理,刚柔并济,扬长补短,重获自信!
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倡导“和谐式”教育理念,坚持先接纳(适应),再辅导(针对解决),后(培养良好习惯)原则,实现以心理辅导与行为习惯训练为龙头,以国学教育,亲情教育与感恩励志教育为补充,推动学员成人成才为目标的办学宗旨。顺利实施功能校区转化教育,分阶段按流程对学员进行个性化辅导教学。
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