孩子初中了家长如何教育孩子?说到初中年龄段的孩子,可以说是最让家长头疼的一个阶段了,多数的孩子的叛逆,就是从初中开始的,轻的厌学,跟家长对着干,严重的,抽烟喝酒,打架……很多家长不知道该怎么去教育引导孩子,去网上随便找教育方法去试着解决,但是最后的结果,往往不尽人意,甚至还造成了反效果,让孩子叛逆更加严重了。
1.励萱教育:
①让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会交流沟通,学会团结协作,学会好学上进,学会强身健体,学会崇美向善,学会自信信人,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
②常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
2.护航教育:
①是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
②靠着口碑的力量,学校得到了众多家长的信任,也受到了各级主管部门高度认可,以及社会各界的好评,尤其是教育界专家、心理学专家纷纷给学校出谋划策,支持学校发展。
3.森太教育:
①在汇同家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起,从小事做起,从细节养成,学会交流沟通,学会为人处世,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会好学上进,学会从德向善,学会自律自控,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
②以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神。针对不良思想行为习惯的青少年,根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”,采取心理沟通,感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式。
4.新起点:
①学校以心理矫治,心理辅导,行为纠正,生活养成为特色,师咨力量雄厚少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年*则国*。
②签订辅导协议,保证辅导效果,学品毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。
5.新叶教育:
①是经政府批准成立、民政局注册登记的非盈利性教育机构。
②在教学中注重对学生进行心理辅导及思想教育。
1、父母学会放手
许多父母与自己处在青春期的孩子常常发生冲突,其主要原因之一就是对孩子干预太多,禁令不断,什么都管,不分主次,常常导致拣了芝麻丢了西瓜。父母过于在细节上指责、教育孩子,就会束缚孩子的手脚,影响孩子的*人格和自我意识的发展,还会破坏亲子关系。父母要扩充自己的认知和边界,小事不计较,大事有办法。在这样一个特殊时期有效地教导、监督孩子,抓大放小是一个非常重要又有效的原则。
2、构建良好亲子关系
亲子关系是教育的前提,青春期孩子和父母的关系,更加重要,在这样一个特殊时间,亲子关系恶劣,会影响孩子一生的幸福。因此作为父母要学会与孩子沟通,可以通过眼神、微笑、肢体动作(比如拥抱、摸摸头、拍拍肩膀)等增进与孩子的交流,最重要是与孩子心灵的沟通,可以陪孩子看场电影,喝杯咖啡或者一起吃饭,在轻松愉快中增进亲子关系。
3、说话说重点并给予肯定
唠叨是无效的教育,让孩子产生负面的情绪而不会产生效果。尤其是妈妈,没事请闭嘴,关键时候再说话,如果说挑重点地讲。青春期孩子的心理营养也十分重要,父母要不断地赞美、肯定、欣赏、认可孩子,当孩子有好的行为或成绩时,要多肯定,用充足的营养浇灌滋养孩子的心灵。
所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。
签订辅导协议,保证辅导效果,学品毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。
参观未成年教养管理所,与少年犯进行对照反思;明白法律威严。
学校以心理矫治,心理辅导,行为纠正,生活养成为特色,师咨力量雄厚少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年*则国*。
跟农村孩子进行角色互换,家庭亲子互动;认识父母之恩。
以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神。针对不良思想行为习惯的青少年,根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”,采取心理沟通,感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式。
孩子回归家庭后,学校将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务,帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。
在汇同家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起,从小事做起,从细节养成,学会交流沟通,学会为人处世,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会好学上进,学会从德向善,学会自律自控,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
相比传统的班级式辅导,根据每个学生的需求和特质定制辅导方案,并开设辅导,学生在改变自身行为习惯的同时,学习成绩也不至于下滑,不影响学业!
是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
培养学生的综合素质和综合能力,提高学生学习动机、学习意志力、学习能力和学习方法,让学生从“要学”到“我要学”转变。
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