湘潭雨湖叛逆孩子改造学校推荐

1.怡爱教育：

①实行军事化管理。主要的课程有心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，社交礼仪课以及室内室外拓展课。

②是一家以拯救早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走，自卑，自闭的孩子为己任。从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的机构。

2.爱德思睿教育：

①自开办以来，从一个校区，发展为现在的四个校区，成为国内同类学校中发展速度最快、时间最长的学校。

②主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。

3.护航教育：

①是一家以拯救网瘾，叛逆，厌学逃学，肥胖，自卑，自闭，离家出走，早恋，轻度抑郁为己任。

②充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣。

4.立禾教育：

①并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。

②让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自信信人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。

5.正德教育：

①常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

②是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。

教育问题解答

三年级孩子的心理特点：

1、个性差别大

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，容易导致自负心理。有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强

孩子会出现一种强烈要求*和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的*性。随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

4、开始出现逆反的心理特点

这一时期的逆反表现得不只是在家里，在学校也开始出现，比如对家长的指点不耐烦，对老师布置作业吐槽，饭还没有到很激烈的程度；第二，开始有个人意识增强的心理特点。在家里开始选择衣服、书包等物品来修饰自己，想塑造自己心目中的形象

三年级孩子的教育方法：

1、良好的家庭环境

家长们都喜欢在安静、和谐的环境中工作与学习，那么孩子也就不用说了，如果一个家庭成天吵吵闹闹的、一会儿麻将声、一会儿音乐声叫孩子们怎样学习啊，所以家长们要尽可能的为孩子创造一个良好的学习环境。

2、帮助孩子制定学习计划

作为小学生，很多学习习惯都还没有形成，所以家长要正确的引导，帮助孩子们制定学习计划。每天的作息时间表一定要规范合理，让孩子们懂得珍惜时间，以及合理利用时间的好习惯。（作息时间表可以详细一点，这样孩子就有一种生活规律，不会出现盲目的、无周期的活动。

3、还给孩子玩的时间

玩是所有孩子的天性，在玩中他们会体会快乐，在玩中他们更会动脑。我们这一代的人会经常在一起谈论童年时的快乐。但现在的孩子玩的太少，而且玩的不够尽兴。真害怕在他们长大后没有什么可以回亿的了。给孩子玩的时间吧，他们的身上负担不应过重。不要把大人的意愿强加给孩子。

4、尊重孩子的人格

三年级的孩子经过两年的学习经历，他们的心智在逐渐成熟，他们*的人格在慢慢塑造，他们的独特的个性也在逐渐成型。在这个时候，不能再像以前那样的常常训导他们，而是要在尊重他们人格的前提下和他们沟通和交流，不要经常以家长的身份居高临下和他们对话。否则很容易造成他们叛逆的性格。

5、品格塑造胜过学习成绩

学习成绩固然重要，但是孩子的品格塑造比成绩更重要！成绩可以短期内提升，但是一个人的品德却是日积月累形成的。三年级的学生，品德的教导非常重要，现在正是打基础的时候，如果家长不及时引导，一旦孩子形成自己的价值观，以后想纠正过来就很难了！所谓“江山易改本性难移”是也。

不要给孩子贴上各种标签，所谓的叛逆、网瘾、厌学、情感冷漠等等这类青少年成长问题，其实在我们看来，孩子在释放一种讯号：我需要更多的关注和疏导，所以，家长需要保持好稳定的情绪，父母亲一定要参与到其中来。家长在这个时候需要寻求专业机构的帮助，让孩子走出厌学的阴霾。如果还有相关信息咨询请拨打下方24小时咨询热线。