江苏省苏州市姑苏区孤独症康复干预课TOP5推荐

一、江苏省苏州市姑苏区孤独症康复干预课TOP5推荐

本页面是小编为大家分享的关于康复自闭症的相关内容。在公园里家长看到别人家的小朋友都在嬉笑打闹，自己的孩子却安静地坐在角落里不说话，也不愿意和小朋友玩，相处不融洽，也不愿意主动和别人沟通交流。家长在这个时候除了认为孩子是性格内向之外，有没有考虑孩子有可能是得了自闭症的症状。

1.绍兴小天使康复中心

2.星空半步

3.拓慧儿童发展中心

4.东方启音

5.雅恩健康

以上几家康复中心都是相对比较好的，如果您有这方面的需求，可以进行参考，希望能为您提供一定的帮助。

二、孤独症康复干预课简介

• 绍兴小天使康复中心通过多维度多角度对自闭症儿童进行科学的康复支持，让自闭症儿童能够融入社会生活、融入普教，真正意义实现*、自理、自立。
• 星空半步致力于自闭症儿童的康复训练及教学研究。
• 拓慧儿童发展中心致力于成为具有规模化、专科化、区域化特色，各投资板块深度协同、持续创新升级的百年医疗产业集团。
• 东方启音是一家专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。
• 雅恩健康遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

以上就是关于康复中心的相关介绍啦，下面一起来看看康复中心的优势吧！

三、孤独症康复干预课优势

上面为您介绍了这所学校的相关简介和课程，接下来为您介绍学校优势。

• 绍兴小天使康复中心以大样本量的治疗成功案例，成为中国自闭症儿童康复机构面向世界的窗口，进入了世界前列。
• 星空半步运用科学训练方法，以国际应用行为分析和矫正理论（ABA）作为指导，追求与国际先进技术接轨，通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为，帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧。
• 拓慧儿童发展中心自主研发了教学管理软件，建立了丰富的个案、教材、教具等数据库。
• 东方启音具备成熟的训练技术，以科研带实践、以实践促科研，坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预，与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个*大学建立长期联系，获得了可持续的技术支持。
• 雅恩健康积极引进国外先进的教学技术和教学内容，将国外成熟的训练内容国土化，建立起一支既有系统专业理论、且富于经验的训练团队。

以上就是小编为大家分享的关于自闭症方面的内容啦。很多儿童都没有一个相对较为良好的恢复环境，这就导致本来不太严重的自闭症症状发展成为了严重的疾病，给患者以及患者家人的生活带来很大的不良影响。因此，自闭症一定要早发现，早预防。如果您有需要，欢迎致电或留下您的联系方式，我们会有专业的老师为您推荐解答。

四、自闭症康复相关知识

小儿孤独症表现

1.社会交往障碍

患者不能与别人建立正常的人际交往方式。没有目光对视。表情贫乏，没有期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，或拒绝父母的拥抱和爱抚。在患者得到别人的关爱时也没有流露出愉快满足感。分不清人与人之间的亲疏关系，对待亲人和其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系。例如，当遇到不愉快的事情或受到伤害时不会寻求父母的安慰，与父母分离时没有尾随等表示依恋的行为。患者与同龄儿童之间难于建立正常的伙伴关系，在幼儿园多独处，不与同伴一起玩耍，没有观看其他儿童做游戏的兴趣，也缺乏参与其中的愿望。即使被迫与同伴在一起玩耍，也不会主动接触别人，也不能全身心地投入到集体活动之中。

2.语言交流障碍

语言发育明显落后于同龄儿童，这是多数患者就诊的主要原因。一般在两三岁时还不能说出有意义的单词和最简单的句子，不可能用语言进行人际交流。四五岁开始能说单词，然后说出简单句子，但仍然不会使用代词。或者错用代词，尤其是你、我、他等人称代词。患者可能突然讲出一些语句，但内容与当时的环境、与别人正在谈论的主题完全不相关。患者讲话时也毫不在意别人是否在听，好像是在自言自语。说话时语句单调平淡，缺乏抑扬顿挫和感情，很少注视对方的目光。不会主动地找人交谈，也不会向他人提出问题。常有模仿语言或刻板重复语言。如模仿曾经从电视里听到的句子，重复别人刚说过的话，或反复询问同样一个简单的问题。

当患者在不会使用语言时，往往以动作来表达自己的愿望和要求。例如，用手指向需要的东西，或脱裤子示意需要上厕所。患者的身体语言，如点头、摇头、手势、面部表情的变化也明显少于正常同龄儿童。

3.兴趣范围狭窄、动作行为刻板

患者对于正常儿童所热衷的活动、游戏、玩具都不感兴趣，却喜欢玩耍一些非玩具性的物品。如一段废铁丝、一个瓶盖，或观察转动的电风扇、下水道的流水等，可以持续数十分钟、甚至几个小时而不厌倦。对玩具独有的特点不感兴趣，却十分关注玩具的某一个非主要特征。例如：拿到一个玩具熊，不是欣赏整个玩具的体态可爱，而只注意玩具熊的绒毛，反复用手触摸，或用鼻子去闻。经常固执地保持日常活动的程序，如每天吃同样的饭菜;在固定的时间和地方解大小便，解便时一定要完全脱去裤子，甚至上衣;定时上床睡觉。只用同样的被子和枕头，入睡时必须将一个手帕盖住眼睛;上学时要走相同的路线等。若这些行为活动程序被改变，患者则焦虑不安、不愉快、哭闹，甚至有反抗行为。部分患者还有重复刻板地拍手、捶胸、转圈、舔墙、跺脚等动作。

4.智能障碍

75%～80%患者伴有不同程度的精神发育迟滞。智能损害模式具有特征性，即智能的各方面发展不平衡。操作智商高于言语智商，在智力测验时运用机械记忆和空间视觉能力来完成的题目所得成绩较好，而依靠把握意义的能力来完成的题目所得成绩较差。由于代偿的机制，一些患者具有良好的机械记忆、空间视觉能力。例如：对日历、火车时刻表的记忆力很好。患者的最佳能力与最差能力之间的差距非常大。但多数患者的最佳能力仍然低于同龄儿童。智力水平正常或接近正常者被称为高智能型孤独症，有明显智能损害者被称为低智能型孤独症。

5.精神神经症状

多数患者有注意缺陷和多动症状，约20%合并抽动症状，其他症状有强迫行为，自伤行为，攻击和破坏行为，违拗，作态，性自慰，拔毛发行为，偏食、拒食、反刍及异食等进食问题，焦虑，恐惧，惊恐发作，幻觉，睡眠障碍。30%患者脑电图异常，12%～20%癫痫发作，以大发作类型居多，低智能型患者的发生率较高。