新郑薛店镇叛逆青少年训练营名单排名推荐

十五岁无论男孩还是女孩都是青春期阶段，这个时段的孩子想法多多，发呆走神都很正常，父母应当常和孩子聊天，特别女孩父母更加注意孩子的变化，告诉孩子要以学习为主，不要去考虑其他与学习没有用的东西。

1.怡爱教育（24小时全天监控）

2.碧海教育（一对一心理辅导）

3.创德教育（零体罚）

4.全人叛逆教育（办学正规）

5.博阳教育（签约有保证）

6.正苗启德教育

7.爱德思睿教育

8.励萱教育

9.杰龙教育

10.护航教育

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

怡爱教育是一家专业从事教育科技领域的研发为主，弘扬中国优秀传统文化，集国学教育培训、青少年不良行为矫治为一体的现代化企业。全力打造传承中国传统文化企业。

怡爱教育整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段，旨在帮助孩子回归学校的成长轨道。

第一阶段:个体诊断、制定方案、适应环境。

首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析成因，制定对策，形成个性化的成长方案。同时，以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程，帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响，形成健康的、有规律的生活方式。

第二阶段:认识自我、改变自我、学会做人

在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、至命教育、行为改变技术、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

第三阶段:知识补缺、特长培养、亲子互动

对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备。

第四阶段:走出学校，走入社会;

1、3公里的长途拉练，游走名人故里;进行励志教育。

野外生存，学会赚钱;懂得尊重劳动果实。

参观湖南省未成年教养管理所，与少年犯进行对照反思;明白法律威严。

4、跟农村孩子进行角色互换，家庭亲子互动;认识父母之恩。

第五阶段:回归家庭，跟踪辅导;孩子回归家庭后，中心将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务，帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。

此外，中心在帮助孩子的同时，将为家长提供“成功父母课程”，改善亲子关系，转变教子观念，学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。

取长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备。

小学孩子厌学不肯去学校怎么办

1、发现问题的原因：了解真实的内心需求

许多家长想要让自己的孩子不受外界影响，怀疑教育系统是否有问题。但大多数孩子并不是真的讨厌学习本身，在日常生活中缺乏其他乐趣和支撑，家庭关系也同样重要。家长首先应着手察看孩子在上学前及放学后的情况，了解他们心中真实的需求，才能更有目的的去面对问题。

2、剖析适当的负担：就是“肆无忌惮”的压力

许多家长为使孩子这门那门功课都能勉强及格，而付费请来教育机构辅导孩子。然而，如果孩子还必须背负实现父母期望的责任，还要面对监视与压抑，那么这些加倍安排、转移责任、极力推卸给孩子的想法，还是没有改变孩子对学习的厌烦之心。所以，在加强学业进程之前，家长最重要的任务就是设定适当的要求，让孩子自己在“我自己所喜爱去接纳的”学习领域中学会自律，并自发地把大部分时间都投入到那里。

3、探寻孩子的天赋：挖掘孩子所擅长的领域

孩子最有希望吸收且未来最可能形成一种专长的领域，往往出现在他们过去的爱好、热情中，例如绘画、音乐、剪纸或独特的技巧。家长在挖掘孩子的天赋时，最好不要试图把自己的期望投射在孩子身上，自己计划好孩子该学什么，而是要小心翼翼地配合孩子的兴趣，精心鼓励孩子在熟悉的领域中投入更多时间和精力，让孩子欣赏学习的成就。

4、激发孩子的好奇心和探究欲：探索学习的美妙

热爱学习的关键在于能够培养孩子对新领域知识的好奇心和探究欲，也可以帮助孩子提高学习兴趣，对待学习更自发、更仔细。例如，旅游是最佳的课堂。当孩子们越过各种路线、结识路途上的人和事、细致观察稀奇有趣的立体生态环境时，孩子更容易被催眠进入新世界学习的材料中，并要求家长对他们的询问从不厌倦。

在加强孩子的进程和学业表现的时候，绝不能忽视稳步的进步，也不能把进步看得太过重要。许多时候，孩子的学习压力来自于他担心不能做得好，并因此而觉得自己安分守己而没有机会去进行更接触更积极的学习。所以，家长应鼓励孩子始终保持进步的思路，把全部精力投入到每个阶全部质，尽心尽力、精益求精，从而在日常生活中更好地提稍学习能力。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。