孩子厌学非孤例,家长勿轻贴“厌学”“坏孩子”标签。或因压力所迫,冲动之言。负面标签易使孩子情绪消极,自我否定,厌学情绪加剧。家长应理解孩子,探寻原因,以正面引导为主,帮助孩子重拾学习热情,积极面对未来。

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杰龙教育基地将产、学、研相结合,与各大专院校开展广泛合作联系。与十余所高等学府的16名在文学、史学、哲学、法学、心理学,预防犯罪学,礼仪学等专业领域内享有盛誉的教授专家合作。反复探索实践,打造一支有28名专业教师支持教学教研团队。在运用互联网技术的同时,始终坚持以弘扬民族文化为理念,进行自主创新,建立科学规范的创新体系并持续研发投入,自主创立一套完整规范,集琴棋书画、国学经典为一体的传统文化教、学、研体系。已加盟到鄂、豫、皖、湘、粤、赣、黑、辽、吉、津、晋、冀、甘、川、陕、贵、新、蒙等22个省、市地区,加盟国学馆达66家。
(一)红正孩子不良行为习惯和错误思想
心理疏导阶段
在学员入学的一周内,详细了解学员情况,根据孩子的性格等特点选择适合孩子的心理老师与学员深入交流,堂握学员问题所在,然后
对症下药制订心理疏导方案,进行心理疏导及个性化教育。此过程主要目的;计学员消除敌对情绪,能和老师成为无话不谈的朋友,充分掌握学员情况,让学员信任我们,尊重我们,为以后阶段的开展打好基础。
(二)军事训练阶段
1、军事化训练:包括内务、体能、队列、纪律等。
2,劳动训练:包括农业劳动,工业手丁劳动,社会实践等,
3.礼仪训练:句括仪容,仪表,言语,接人待物,计交,团体活动等礼节。
4、法制学习:包括遵纪守法、树立正确人生观、价值观等教育。
5、国学学习:包括学习孔孟之道,进行儒家、孝道、感恩等教育。
6、励志教育:应用教育心理学,教育激励学和教育管理学理论,激发和唤醒学生内动力,使学生从“被成长”中产生生命自觉,让学
生用自己的力量成长,最终达到成人成才的目的,
7、体验教育:通过参加丰富多彩的实践活动,在活动中进行体会、思考,把做人做事的基本道理,内化为健康的心理品质,转化为良好的行为习惯。
8、特长教育:根据孩子的兴趣,爱好和特长,培养孩子某一方面的技能,通过参与某些特长活动,改善孩子的心理素质,促进人与人的融洽,培养全面细致的观察力,提高敏锐而灵活的思考力,发展丰富的想象力,增强孩子的自信心,从而促讲各种能力的形成和提高
在此阶段要因材施教,根据不同情况的学员采取区别对待的方法,加强学员薄弱方面的训练,使他们能扬长避短展示出自己的才华,激
发出他们的内在潜能。军事特训教育方针;以思想转变为主,军事训练科目为辅,逐步转化学员的思想;教育学员怎样做人,用真情感化
他们:发现学员的问题及时处理,纠正,帮助学员改掉身上的毛病,为学员下一阶段的学习做好准备。
(三)亲子互动
通过前面两个阶段后,学员在思想和行为上都有较大的改观,对其父母已有新的认识,此时组织亲子活动,融洽亲子关系,加深亲子之
间的感情。
(四)人生规划:
根据前面阶段对孩子的了解,针对学员的特点,确立其未来发展方向。引导学员了解自我,认识自我,根据学员的性格、兴趣、特点,结合学校对学昌的专业评测协助学品进行全面准确的自我定位,合理规划人生,列出直体措施和目程,调整好自己并积极作好知识,技能,思想,心理等方面的准备,通过具有前瞻性的人生规划,减少在人生路上的徘徊犹豫,避免浪费时光,为主动迎接未来挑战做好充分准备。

12岁女孩子叛逆期怎么教育?
1、积极剖析女孩叛逆的原因。
造成12岁女孩子进入叛逆期的原因有很多,家长应当将孩子当作成人来看待,多沟通,了解孩子产生叛逆心理的原因,并改进自己的教育方式,解决问题。
2、尊重孩子的想法。
12岁女孩子进入叛逆期后会有自己的想法,有些不切实际,但父母不能以喝斥的态度阻止她对这个世界美好的向往,作为父母倾听之后,然后拿出实例与她的观点进行分析,让孩子心服口服,然后加以鼓励。
3、给予孩子更多包容和理解。
对于家长来说,12岁的孩子还是孩子,但是叛逆期对于孩子来说是向成熟转变的重要阶段。家长应该给予孩子更多的包容和理解。
4、家长要少唠叨。
12岁女孩子进入叛逆期后,有自己的主见,家长不要过多的干涉,就陪在她身边,能让孩子做到的就要让她自己做,但当孩子犯了原则性错误时,一定要严肃对待。做家长的一定要记住,管孩子不能始终一个强度,大多数时候慈爱,偶尔的发怒才有用。
5、平等沟通,放低姿态。
家长在对12岁女孩的叛逆问题进行教育时,可以放低姿态,跟她平等的对话一下,也可以站在她的角度思考问题。千万不要觉得以自己的观点去强加到她身上,这样只会适得其反。
6、带带孩子看外面的世界。
好的环境也会起到治愈人心灵的作用,要开阔孩子的视野,拓展孩子的心胸,以至于后来不会因为一些小事情而斤斤计较,或者发脾气。这样能有效减缓12岁女孩的叛逆情绪。
所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。
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