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洛阳老城区叛逆厌学教育学校排行榜(实时/沟通)

2024-10-12 11:50:08

洛阳老城区叛逆厌学教育学校排行榜(实时/沟通)

文章寄语

叛逆是青春期孩子的一大特点,这个时期孩子无论从身体还是心理上都出现了巨大的变化,他们的自主意识增强,寻求*的心理需求比较强烈,在很多事情上不喜欢家长强制他,他们对理解支持和情感需求也非常强烈,所以做大人的适当劝解,解释,不可采取硬的措施。

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特训教育学校最新十大排名

1.怡爱教育(更多家长选择)

2.碧海教育(经验丰富)

3.创德教育(效果比较好)

4.全人叛逆教育(正规办学)

5.博阳教育(零体罚)

6.正苗启德教育(全时段入校)

7.爱德思睿教育(广受好评)

8.励萱教育(全透明管理)

9.杰龙教育(广受好评)

10.护航教育(24小时实时监控)

以上排名不分先后,下面一起来看看怡爱教育吧

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给大家推荐怡爱教育

怡爱教育始创于2007年,针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题的成长教育,学校依托先进的心理教育理念,以人为本,用心办学,以全天候不间断心理辅导方式,以军事化管理为辅助手段,配合文化课教学专业帮助青少年解决:性格叛逆、厌学逃课、早恋网恋、打架斗殴、亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自卑自闭,生活能力差,缺乏自信等成长问题,签订学生辅导协议,保证辅导效果,入学后两个月内无任何辅导效果全额退款, 学员毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。怡爱教育利用学校多年成功办学经验,发挥雄厚的师资力量,取得了丰硕的教育成果,被教育局授予“德育工作先进单位”的表彰

怡爱教育整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段,旨在帮助孩子回归学校的成长轨道:

第一阶段:个体诊断、制定方案、适应环境。

首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试,分析成因,制定对策,形成个性化的成长方案。同时,以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程,帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响,形成健康的、有规律的生活方式。

第二阶段:认识自我、改变自我、学会做人。

在习惯养成、行为规范的基础上,通过成功教育、情商教育、生命教育、行为矫正、心理辅导,帮助孩子认识自我、改变自我,唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

第三阶段:知识补缺、特长培养、亲子互动。

对孩子进行学习问题的个别测试,并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养,扬长补短,同时开展家长与孩子的互动,为孩子回归家庭和学校做好准备。

第四阶段:走出学校,走入社会;

1、30公里的长途拉练,游走名人故里;进行励志教育。

2、野外生存,学会赚钱;懂得尊重劳动果实。

3、参观湖南省未成年教养管理所,与少年犯进行对照反思;明白法律威严。

4、跟农村孩子进行角色互换,家庭亲子互动;认识父母之恩。

第五阶段:回归家庭,跟踪辅导;

孩子回归家庭后,学校将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务,帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。此外,学校在帮助孩子的同时,将为家长提供"成功父母课程",改善亲子关系,转变教子观念,学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。

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教育小方法

孩子不爱学习怎么办怎么引导?

1、了解孩子感兴趣和不感兴趣的所在点

首先给予孩子一个轻松的学习氛围,让孩子能充分地展现自己的兴趣,然后去找兴趣和学习的共同点给予引导。对于不管兴趣的事,也要寻找根源所在,了解孩子讨厌学习的原因。在这过程中家长要放低姿态,和孩子站在同一水平上认真地沟通。及时地发现问题解决问题。家长千万不能以嘲笑讽刺的言语来和孩子交流。

2、积极期望

积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手,对自己不喜欢的学科充满信心,相信该学科是非常有趣的,自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科,从而导致对此学科真正感兴趣。

3、家长要树立孩子的自信心

有些时候孩子成绩差,孩子就会对学习失去信心,认为自己根本就不适合学习,这个时候家长要做的就是帮助孩子树立自信心。只要孩子做出一点成绩,家长就可以积极地去鼓励,久而久之,孩子的自信心就提上去了,那么学习成绩的提高也就指日可待了。

4、娱乐吸引法

爱玩是孩子的天性,家长可以通过游戏激发孩子的学习兴趣。让孩子在游戏中愉快地学习。在游戏中,家长还可以经常和孩子一起玩,不仅可以活跃家庭生活,也可以发展孩子的才能和智慧,使孩子精神饱满、心情舒畅地投入学习。

5、父母可以对孩子提出请求

当然,在答应孩子需求的同时,我也提出了自己的请求。我希望孩子在一周之内,调整好状态,快速进入校园生活,而不是停留在假期阶段。不然,作为惩罚,我会在一个月内不带他出去玩。

所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。

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