帮助自闭症孩子的家长掌握正确的自闭症康复知识和家庭训练技巧。
本页面是小编为大家分享的关于康复自闭症的相关内容。自闭症在我们的生活中也被称为孤单症。它是一种非常常见的社交障碍疾病,发病年龄非常广泛。自闭症的具体表现是,他们不喜欢与他人交流,行为非常孤僻,对任何事情都不感兴趣,整天沉浸在自己的世界中,这样会对患有自闭症的儿童身心健康造成极大的伤害。
1.瑞曼语训
2.雅恩健康
3.东方启音
4.拓慧儿童发展中心
5.星空半步
以上几家康复中心都是相对比较好的,如果您有这方面的需求,可以进行参考,希望能为您提供一定的帮助。
帮助自闭症孩子的家长掌握正确的自闭症康复知识和家庭训练技巧。
通过各种途径,唤起社会对自闭症儿童的广泛关注,促进社会对他们的认识、理解和接纳,尊重他们生存和发展的权利。
专为自闭症儿童及其家庭提供测试、训练、教育、咨询指导的服务机构。
康复设施、康复技术、康复团队在当地拥有较高的声誉。
依据对每位儿童的综合评估、制定个性化训练方案,采用目前国际最先进的训练方法,为有需要的儿童及其家庭提供多种不同模式的教育训练、咨询指导,实行多元化、全面性的专业服务。
每日训练后,教师会与家长进行反馈、沟通。
每周责任教师以书面形式向家长反馈孩子本周情况,家长可书面回复。
每月定期举行家长会,教学主任针对每个孩子进行点评、指导、提出新的要求,家长与教学主任进行交流、反馈孩子本月的优缺点和新状态同时家长之间横向交流。
在自闭症康复训练方面,拥有大量先进丰富的经验技术。
以ABA、PCI、RDI结构化等理论为指导,采用个别化、音乐治疗、游戏治疗、社会模拟、感觉统合等多种形式,对儿童进行干预治疗。
自闭症的表现
1.刻板行为
对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征:患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
对亲人或生人说固定的话,做固定的动作,不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化;对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式;对于某些物品有依赖性。往往表现在吃饭前后、睡觉前后,上厕所前后及出门前和刚回家时,会说固定的话,做固定的动作,这些都被称做仪式性的行为。很多孤独症的孩子,对自己的身体有固定的“使用方法”,例如:斜眼看人,走路踮脚尖,玩自己的声音(叫、笑、自言自语)用手摸嘴唇、耳朵,玩手指、拍手、跺脚,身体前后摇晃,原地转圈等。
2.对外界反应异常
很多孤独症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”,因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出一种事不关已,若无其事的样子,好像永远活在自己的世界里,外界发生的事情沾染不到他们。也有很多孤独症的孩子,对日常生活中一些微小的改变,以及一般人不以为然的小刺激,他们却有很强烈的反应,如用双手捂住耳朵,好像能听到旁人感觉不到的声音刺激,也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。
3.人际关系障碍
不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系,对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
不理人、自己玩自己的;不粘人,(不会像一般孩子一样缠着大人不放,喜欢大人抱他、逗他、陪他玩)。有人形容他们把父母视为“生活的工具”,要吃什么东西才去拉妈妈的手,(而不是“情感对象”)平常没事就不理妈妈。看到妈妈来了,爸爸下班了,不会表现出特别高兴,常常是没有什么反应;看见陌生人也不害怕,不认生。对团体游戏活动不感兴趣,很少主动找人玩,很少主动参与一群人的交谈,随年龄增长,有些会在人际关系上有所进步,但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。
4.沟通障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
许多家长之所以带孩子到医院,就是因为“几岁了,还不会说话。”主要表现还有:咬字不清,说话速度太快,音调太高或太低;说个别字词、而不说完整的句子;仿说现象明显,如背诵诗歌、广告词,或重复他人的问题;难以交谈,如被动回答,答非所问,重复提问,话题单一;人称代词错用,常常是不用人称代词,“我”与“你”混淆。不使用眼神传达信息或感情,眼光常飘忽不定;不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。
5.智能障碍
在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患者在正常范围,大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明,对孤独症儿童进行智力测验,发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%为轻度智力缺陷(智商为50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被称为高功能孤独症。
以上就是小编为大家分享的关于自闭症方面的内容啦。在这里,小编不得不提醒大家,孩子是祖国的花,家长要关心孩子,尽量避免自闭症。如果您有这方面的需要,欢迎致电或留下您的联系方式,我们会有专业的老师为您推荐解答。
该文章有用户自行上传发布,如有侵权内容请及时联系我们将第一时间删除。