许昌叛逆青少年专门教育学校前十

孩子的叛逆期来得有些猛烈，往往让家长措手不及。有的孩子才十岁，就开始逆反了；而有的孩子逆反的时间不是一两年，甚至从十岁到十八岁这个阶段，都像一头犟驴，无论如何都不愿意被家长“驯服”。这个时候家长如果没有找到恰当的教育方式，很容易对孩子造成很大的影响。

1.创德教育（更多家长选择）

2.护航教育（经验丰富）

3.励萱教育（效果比较好）

4.碧海教育（正规办学）

5.全人叛逆教育（零体罚）

6.爱德思睿教育（全时段入校）

7.杰龙教育（广受好评）

8.博阳教育（全透明管理）

9.正苗启德教育（广受好评）

10.怡爱教育（24小时实时监控）

以上排名不分先后，下面一起来看看创德教育吧

创德教育是一家专门从事青少年国学教育的培训机构。一直以来，我们秉承着“因人而异，因材施教”的核心教育理念，突出国学育人特色，经过多年实践创新，成功走出了一条“国学修身、军训正行、心理赋能、耕读体验”四位一体的教育转化问题青少年的办学新路。国学教育转化问题青少年是一个循序渐进的过程，通过有计划、有步骤、分层次、渐进式施教，辅以行之有效的教学方式，帮助青少年从经典国学中汲取营养和智慧，不断正念纠偏、正行修身、正心自强，健全人格，成人成材。

创德教育整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段，旨在帮助孩子回归学校的成长轨道：

第一阶段：个体诊断、制定方案、适应环境。

首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析成因，制定对策，形成个性化的成长方案。同时，以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程，帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响，形成健康的、有规律的生活方式。

第二阶段：认识自我、改变自我、学会做人。

在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、生命教育、行为矫正、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

第三阶段：知识补缺、特长培养、亲子互动。

对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备。

第四阶段：走出学校，走入社会；

1、30公里的长途拉练，游走名人故里；进行励志教育。

2、野外生存，学会赚钱；懂得尊重劳动果实。

3、参观湖南省未成年教养管理所，与少年犯进行对照反思；明白法律威严。

4、跟农村孩子进行角色互换，家庭亲子互动；认识父母之恩。

第五阶段：回归家庭，跟踪辅导；

孩子回归家庭后，学校将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务，帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。此外，学校在帮助孩子的同时，将为家长提供"成功父母课程"，改善亲子关系，转变教子观念，学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。

16岁孩子叛逆期离家出走怎么办？

1、需要找。

16岁的孩子正在叛逆期，这个时期的孩子离家出走是最危险的时候，在孩子离家出走的第一时间就是要把孩子找回来，万一孩子因为冲动做了什么事，家长后悔都来不及，不论什么时候，孩子离家出走都是要找的。

2、给孩子构建一个和谐的家庭环境。

一个完整的家庭，并不只是夫妻两个人待在一起，而应该是两夫妻和和睦睦地待在一起，可以没有爱情，但起码要保持亲情。孩子眼中的你们就是家庭的全部，当他觉得你们是如此可怕时，他就不会爱这个家庭，他会想尽办法逃离家庭。

3、家长要学会尊重，与孩子平等交流。

家长要学会改变自己的教育模式，尊重孩子，与他们平等交流，当成大人一样来交往，在自己可控的状态下给予他们足够的自主权利和*，不去轻易干涉他们，更不要去偷窥隐私。

4、引导孩子的行为。

虽然说16岁青少年时期的孩子具有了自我意识，试图打破对父母的依赖，但是毕竟还不成熟。就需要父母根据其心理特点进行正确的引导，平等谈话、了解孩子的真实想法、关注孩子的兴趣爱好，并通过对孩子的了解，再引导孩子将注意力转移到学习上，或许比单纯的批评指责效果更好。

5、让孩子知道社会的险恶。

父母总是想把最好的一切都给孩子，不想让孩子看到这个社会不好的一面。但是他不知道的话，没有防范意识，就有可能会发生意外。所以告诉孩子社会险恶，让他知道有些孩子因为离家出走再也没回到自己家，让他知道社会上有种人是人贩子。让他知道危险后，就不会轻易离家出走了。

6、家庭氛围的改变。

不妨在孩子进入青春期后变换为*式的家庭氛围，让孩子有更多的机会参与到一些家庭重要决策的探讨中来，而在探讨家庭问题的过程中就可以将学习做为其中的一个主题进行探讨。这样既让孩子有被重视和尊重的感觉，也会让孩子感到父母已将其视为成人来看待，心理接受度更高。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。