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新郑观音寺镇专门针对叛逆孩子开办的特训学校(今日/热点)

2024-11-26 11:19:48

新郑观音寺镇专门针对叛逆孩子开办的特训学校(今日/热点)

导师前言

其实叛逆期对每个孩子来讲是非常重要的“成长信号”,虽然这并不是一种健康的心理,而且处于叛逆期的孩子对家长来讲都是一种“煎熬”但是如果能正确的对待孩子这个“成长信号”陪伴并引导孩子,了解孩子的实际需求并且帮助孩子度过这个特殊的时期对孩子以后的发展都是一件非常有意义的事情。

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实力排名一览

1.怡爱教育(更多家长选择)

2.碧海教育(经验丰富)

3.创德教育(效果比较好)

4.全人叛逆教育(正规办学)

5.博阳教育(零体罚)

6.正苗启德教育(全时段入校)

7.爱德思睿教育(广受好评)

8.励萱教育(全透明管理)

9.杰龙教育(广受好评)

10.护航教育(24小时实时监控)

以上排名不分先后,下面一起来看看怡爱教育吧

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怡爱教育

怡爱教育始创于2007年,针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题的成长教育,学校依托先进的心理教育理念,以人为本,用心办学,以全天候不间断心理辅导方式,以军事化管理为辅助手段,配合文化课教学专业帮助青少年解决:性格叛逆、厌学逃课、早恋网恋、打架斗殴、亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自卑自闭,生活能力差,缺乏自信等成长问题,签订学生辅导协议,保证辅导效果,入学后两个月内无任何辅导效果全额退款, 学员毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。怡爱教育利用学校多年成功办学经验,发挥雄厚的师资力量,取得了丰硕的教育成果,被教育局授予“德育工作先进单位”的表彰

怡爱教育整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段,旨在帮助孩子回归学校的成长轨道:

第一阶段:个体诊断、制定方案、适应环境。

首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试,分析成因,制定对策,形成个性化的成长方案。同时,以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程,帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响,形成健康的、有规律的生活方式。

第二阶段:认识自我、改变自我、学会做人。

在习惯养成、行为规范的基础上,通过成功教育、情商教育、生命教育、行为矫正、心理辅导,帮助孩子认识自我、改变自我,唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

第三阶段:知识补缺、特长培养、亲子互动。

对孩子进行学习问题的个别测试,并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养,扬长补短,同时开展家长与孩子的互动,为孩子回归家庭和学校做好准备。

第四阶段:走出学校,走入社会;

1、30公里的长途拉练,游走名人故里;进行励志教育。

2、野外生存,学会赚钱;懂得尊重劳动果实。

3、参观湖南省未成年教养管理所,与少年犯进行对照反思;明白法律威严。

4、跟农村孩子进行角色互换,家庭亲子互动;认识父母之恩。

第五阶段:回归家庭,跟踪辅导;

孩子回归家庭后,学校将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务,帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。此外,学校在帮助孩子的同时,将为家长提供"成功父母课程",改善亲子关系,转变教子观念,学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。

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教育资讯

孩子对父母不尊重有哪些原因?

一、家长的行为方式。

有些家长自己都不会尊重自己的父母,日常生活中的不尊重等行为都被孩子看在眼里,久而久之,孩子会认为对待父母的态度就如同自己父母对爷爷奶奶的态度一样。有些家长要求孩子不要玩电脑、手机,自己却离不开;要求孩子讲文明礼貌,自己时常爆粗口。

二、家长绝对权威的影响。

有些家长仍然受传统观念的左右,认为孩子的生命和未来的一切都是自己给的,孩子应该要无条件服从家长。因此,家长做什么事情都不会照顾孩子的感受,也就是现在家庭中出现频率很高的“我是为你好”。比如偷看孩子日记,在家不能发表意见,不能顶嘴等等。另外,家长习惯性地在外人面前批评自己的孩子也是一种伤害孩子自尊的行为。

三、家长溺爱的影响。

当今,孩子成为很多家庭运转的核心,家庭成员把所有的爱都倾注在孩子身上,对孩子有求必应。慢慢的,孩子会认为家人对自己的好是应该的,导致恃宠而骄,不会感恩和珍惜家人的疼爱,对长辈毫不尊重。

四、把孩子当工具人。

孩子是父母生命的延续,这确实没错。而很多家长因为种种原因,一生的理想抱负没有实现,就把希望寄托在孩子身上,要让孩子光宗耀祖,将来衣锦还乡。孩子毕竟是*自主的生命个体,父母可以通过影响力来传递自己的某种寄托和期望,但是将自己的意愿强加在孩子身上,自然得不到孩子的尊敬。

所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。

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