你也许会认为——高考它只是一个过程,高考成绩就是一个分数。考得好的,收获一份经验,考得不好高考胜出,至少说明在此之前的数年时间里,你主动学习的能力,分析问题的能力,知识的积累,理解,掌握能力,你忍耐寂寞的能力,抗拒诱惑的能力,应对挫折的能力,自律的能力超过了止步于大学之外的同学们以及普通大学的学子们。
学大教育,由省实验、一中等学校骨干老师创办于2012年,依托过往中高考命题研究专家组资源,凭借近十年托管密训成功经验,学大教育已被打造成能快速、高效实现中高考的知名教育品牌,因直击中高考命题规律、分层教学、学生管理严、班级重落实、教学勤总结,通过手把手教,面对面评让学生在短期内堂握备考重点,考试技巧,快速提高成绩,助学生冲刺清华北大浙大等知名学校,基础生圆梦本科学校,使家长满意度高达98.6%!
“诊断课”:每位来到学大教育的学生都会和辅导教师有深层沟通,通过语言表达、解题思路、行为方式等个别化特征,学大教育教师系统把关、综合评定,会对学生有一个初步诊断,以便制订适合个人的高效的教学方法和学习计划,有针对性地因材施教实现教学目的,这样能更快、更效率地实现学生参加辅导的目标。
“个性辅导”:由专职教师对一个学生进行的综合辅导,包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程,就是纠正学生不良学习方法的过程,能充分调动他们自主学习的积极性,培养学生的学习兴趣,通过学大教育教师有计划、有步骤地引导,使之由被动学习向主动思考转变,态度的转变,决定了对一个学生的最终辅导成效。
“定期诊断检测”:一个学习周期做一次辅导总结,由学大教育教师掌握,可根据学生学习情况制订辅导周期计划,辅导总结可以通过学生考核和师生沟通来完成。定期诊断检测是检验“1对1”个性辅导效果的有利途径,对个性化辅导起到监督反馈作用。
在高三的第一个学期,学习新课的时间会很快,因为我们需要按照老师的进度安排,完成自己的学习任务,然后进入到统一的复习时间。在巩固旧知识的过程中,在老师给我们复习前,自己已经又提前的复习过了,老师在系统复习的过程中,提高自己的复习效率。而且,我不仅要跟上老师的复习安排,更要学会自己对自己查漏补缺,及时发现和认清自己的不足,对自己的复习有一定的针对性,这样可以让自己的复习任务达到事半功倍的效果。用一个良好的心态,和高效的学习方法来面对高三的复习阶段。
高考的考试重点是高中三年所学的没一个知识点,所以不能让自己对任何一个知识点有漏洞,在复习的时候,我还需要不断地总结自己的学习方法,归纳出哪种学习方法是最适合自己的,在反思中不断地改进自己的学习方法。
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