福州鼓楼区高二理科培训家长在看

学智堂简介：

• 针对中小学生课外辅导和中高考辅导的个性化培优课程。
• 长期从事高三文化课培训的名校教师、并专门编写了极具针对性的文化课辅助教材，小班教学，构建完整知识框架，提升学生学习能力的效果。
• 帮助学生制定和实施一个以结果为导向，以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级辅导，辅导模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案。

二、学智堂优势：

• 实时细致的学习反馈：每次上课，都会实时反馈孩子课前、课中、课后的学习情况。让你有真正的参与感，不会错过孩子在秦学学习的每一刻。
• 有爱有温度的服务：用爱心服务，全程关注孩子的学习、心理、生活，融入孩子，与孩子建立良好的关系，帮助孩子更好的成长进步，温暖你的家庭。
• 一对一个性化辅导，通过对学习情况的评估，为孩子定制个性化辅导方案，对孩子进行辅导，并通过实时检测动态调整孩子的辅导方案，让孩子稳步成长。

三、学习方法

1、应深入研究教材

为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大*．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战．所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索。

2、要为学生的探索创设有利的情境

为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面．例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会。

3、应对学生的探索给予引导和帮助

所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的*性，表明学生是*地学习，即“我能学”．但学生主动地、*地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到*的逐步转化的过程．而这种转化，主要靠教师的引导和帮助．所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务。

成功的花由汗水浇灌，艰苦的挖掘流出甘甜的泉，辛劳的付出必有丰厚回报，紫气东来鸿运通天，孜孜不倦今朝梦圆。