江苏苏州市考研培训班今日推荐

学府考研简介：

• 在全国聘请了数百名国内外职业能力实训专家、教授、教育学者等组成专业教育领域的金牌“智囊团”，组建了规模庞大的教学服务网络。
• 事业部为广大考研学子提供全套复习辅导课程，包括周末考研乐学、全日制魔鬼集训营、VIP 1对1公共课、VIP 1对1专业课、精品网课、考研直播课等系列产品，满足考生个性化的学习备考需要。

二、学府考研优势：

• 移动互联课堂内置高质量课件，随时离线观看。
• 在课程设置上循序渐进、步步为营，从基础强化到冲刺阶段，全程一对一跟踪策划和答疑，为你量身定做规划及辅导。

三、考研学习技巧

考研政治马原知识点：生产商品的劳动二重性

商品的二因素和生产商品的劳动二重性

1.商品二因素商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性，即商品的有用性，反映人与自然之间的物质关系，是商品的自然属性，是一切劳动产品共有的属性。使用价值构成社会财富的物质内容。使用价值是价值和交换价值的物质承担者。

价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人类脑力和体力的耗费。价值是商品特有的社会属性，本质上体现生产者之间的一定社会关系。价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。决定商品交换比例的，不是商品的使用价值，而是价值。

商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。其对立性表现在：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。其统一性表现在：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。

2.劳动二重性生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，即有用劳动。抽象劳动是指无差别的一般人类劳动，即人的体力和脑力的消耗。具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定。劳动的二重性决定了商品的二因素。具体劳动形成商品的使用价值，但不是使用价值的唯一源泉;抽象劳动形成商品的价值实体，是价值的唯一源泉。

3.商品价值量使用价值不同的商品之所以能按一定比例相交换，就是因为它们都有价值。决定商品价值量的，不是生产商品的个别劳动时间，而是社会必要劳动时间。商品的价值量与生产商品所耗费的劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。此外，商品价值量是以简单劳动为尺度计量的。

4.货币价值形式的发展经历了四个阶段：简单的或偶然的价值形式、总和的或扩大的价值形式、一般的价值形式以及货币形式。

商品的交换是以货币为媒介的，货币是在长期交换过程中形成的固定地充当一般等价物的商品。货币有五种职能，即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

货币的出现使商品世界分为商品和货币两极，商品内在的使用价值和价值的矛盾就发展成为外在的商品和货币的矛盾。

考研承载的是自我的选择、长辈的期望、外界的眼光以及不得已的来自社会大环境的压力。