杭州余杭区封闭式考研辅导机构今日推荐

考研学习疑问解答

考研政治马原知识点：认识的发展过程

认识的发展过程

一、认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系【常考点，易出辨析题】

1.感性认识是认识的低级阶段，是对事物现象的反映。包括感觉、知觉、表象三种形式，其特点是直接性和具体性。

2.理性认识是认识的高级阶段，是对事物本质的反映。包括概念、判断、推理三种形式，其特点是间接性和抽象性。

3.感性认识与理性认识辩证统一：

(1)理性认识依赖于感性认识，这是坚持认识论的唯物论。

(2)感性认识要发展到理性认识，这是坚持认识论的辩证法。

(3)两者相互渗透、相互包含。第一，理性指导下的感性深刻。正如毛泽东说，感觉到了的东西不能马上理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感受它。第二，感性支撑下的理性丰富。正如黑格尔说，同一句格言，年轻人的理解没有饱经风霜的老人的理解有内容。

4.经验论和唯理论的错误：经验论片面夸大感性认识，根本否认理性认识，在实际工作中表现为经验主义;唯理论片面夸大理性认识，根本否认感性认识，在实际工作中表现为教条主义。

知识延伸

经验论和唯理论都有唯物与唯心之分。唯物主义经验论与唯心主义经验论区分在于：是否承认感性经验是对客观事物的反映;唯物主义唯理论与唯心主义唯理论的区分在于：是否承认理性认识是对客观事物的反映。

二、从感性认识到理性认识的飞跃。从理性认识到实践的飞跃【易出选择题、辨析题】

(一)从感性认识到理性认识的飞跃

1.必要性：感性只解决现象问题，表面肤浅;理性才能解决本质问题，内在深刻。因此，感性必须上升到理性并接受理性的指导。

2.基本条件：第一，占有丰富而真实的感性材料;第二，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。

(二)从理性认识到实践的飞跃

1.必要性：第一，从实践方面看，实践需要理论的指导，否则就是盲目的实践;第二，从

理性认识本身看，理性认识只有回到实践中去，才能得到检验、丰富和发展。

易错提示

理性必须回到实践中去，说明了理论只有在与实践结合中才能发挥其应有作用。“理论是灰色的，生活之树常青”、“理论什么也实现不了，为了实现理论就需要有使用实践力量的人”，这些说法不是讲理论不重要，而是讲脱离实践的理论、不与实践结合的理论毫无价值和意义。

2.基本条件：第一，理论要尽可能正确;第二，理论要为群众所掌握;第三，要有正确的实践方法。

知识延伸

认识的第一次飞跃是形成思想(物质变精神);认识的第二次飞跃是实现思想(精神变物质)。两者既有分工，又密切联系，共同推动认识的发展。

三、理性因素和非理性因素在认识过程中的作用【易出选择题、辨析题】

1.理性因素是指人的理性思维能力，在认识中起主导作用。

2.非理性因素的类型及其作用：

(1)狭义的非理性是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、习惯、本能等，具有自发性、非逻辑性，对认识活动的发动与停止、认识能力的发挥与抑制起精神动力的作用。马克思说：科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险勇于攀登的人才能达到光辉的顶点!

(2)广义的非理性还包括人的灵感、顿悟、直觉和幻想等，是创造性思维的重要心理品质，其作用是借助少量事实，通过创造性联想而快速完成对问题的解答，使认识活动发生非逻辑的跳跃式上升。

易错提示

理性因素和非理性因素相辅相成，共同促进认识活动的发展;但非理性因素要以理性因素为基础(袁隆平说：灵感使生长在汗水这块肥沃土壤中的智慧之花)。看不到非理性因素的作用和片面夸大非理性因素的作用，都是错误的。

四、认识过程的反复性和无限性。认识和实践的具体的历史的统一。理论创新和实践创新【可出各种题】

相关链接

这一组考点，同马克思主义与时俱进、开拓创新的内容结合，可出大题。

(一)认识过程的反复性和无限性

1.认识的反复性是指对事物的正确认识，往往不是一次完成的;认识的无限性是指对事物的正确认识，不能总是停留在一个水平上。总之，人类的认识是实践、认识、再实践、再认识的不断反复和无限发展。

2.认识的反复性和无限性的原因：第一，就客观而言，事物本质的暴露是一个过程，人的认识也受社会实践和历史条件的限制;第二，就主观而言，主体的生理状况、知识经验和认识能力总有局限性。

(二)认识和实践的具体的历史的统一【重要考点】

1.认识的反复性和无限性，表明了认识和实践的统一是具体的历史的统一。这个统一是具体的，是指主观认识与客观实践相符合，是在特定条件下的符合;这个统一是历史的，是指主观认识应随客观实践发展而发展。

易错提示

主观(认识)与客观(实践)的统一，不仅指主观正确反映客观，即主客观相一致，而且指主观反作用于客观。

2.割裂认识与实践统一的“右”的错误和“左”的错误：右倾是主观认识落后于客观实践，左倾是主观认识超越于客观实践。两者都给中国革命和建设事业造成重大损失。

(三)理论创新和实践创新

1.创新的认识论基础是认识与实践具体的历史的统一原理。事物的变化和人类实践的发展，要求人们不断进行创新。

考点点拨

创新的哲学基础还有：创新的唯物论基础是意识能动性原理(第二章第三节);创新的辩证法基础是事物永恒发展的原理(第三章第一节)。

2.创新的意义：

3.创新的类型及其关系：

(1)理论创新：是人们的思想观点及思维方式的创造性提升，是创新的前提和关键。(2)实践创新：是人们变革客观世界活动的创造性发展，包括制度创新、科技创新和文化创新等。

(3)实践创新是理论创新的基础;理论创新是实践创新和社会变革的先导，理论创新推动实践创新(制度创新、科技创新和文化创新等)。

4.创新的基本要求：

(1)首要条件是解放思想。只有解放思想，才能从旧观念、旧体制的束缚下解放出来，才能从教条主义、主观主义和形而上学的束缚下解放出来。

(2)必要前提是增强创新意识。无论何种创新都是创新意识的体现。只有增强创新意识，才能促进事物的发展。

1.新航道考研

①历经26年的发展历程现在是集面授教育、在线教育、图书出版、电子商务于一体的综合性教育科技集团。

②全方位针对学生自身情况提供针对的“精度教育”规划学习的教育在线学习平台。

2.高途考研：

①总部设在北京，在全国拥有300来家分支机构。经过24年的不懈努力、锐意进取，现已发展集考研公共课、考研专业课、考研高端VIP辅导、图书出版及专业硕士培训为一体的全方位、立体式的大型综合教育集团。

②本着因材施教的教学理念，在辅导前给学生明确的定位，打破了以往*的单一式培训体系，先后开创了“结果导向式”“阶梯式辅导”“逆向思维”等先进的教学思维和研发理念。被誉为考研培训行业的标准制定者。

3.海文考研：

①辉煌成绩树立了其在业界遥遥领先的领袖地位，也成了各大媒体关注考研培训行业的焦点。

②是一家整合了优质教育资源和先进信息技术，专业从事在线教育、直播课堂的优质学习平台，致力于为全球用户提供个性化、互动化、智能化的在线学习体验。

4.学信考研：

①课程服务，横跨考研培训、基础教育、艺术教育、兴趣爱好、职业教育、考试培训、语言培训、电商培训等8个大类50余小类，共计800多门课程，为各类用户提供全面的在线教育服务。

②旨在通过开放整合的教学模式，为教育者、受教育者、教育内容供应商--提供简单、实用的创新性智能式教育平台。围绕学习诊断、课堂教学、课后作业、培优补差、设问答疑、学习社交等，为教师和学生提供线上面对面的教育模式。

5.学研考研：

①是一家从事考研培训的专业机构，以“好老师、好课程、好服务”为优势，业务范围涵盖考试研究、课程研发、图书发行、题库开发、测评答疑服务等。

②集团由北京大学MBA甄诚先生于2002年创立，是业内唯一一家股东层、管理层全部由清华、北大、南开、上海交大等名校MBA毕业生组成的教育科技企业，同时也是中国成立最早的MBA、EMBA、MPAcc等专硕培训机构，核心业务涵盖MBA、EMBA、MEM、MPA、MPAcc等管理类联考专业考前辅导、网络教育、考试研究及图书出版等。

新航道考研

在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。