学校老师,榜样引领,培养坚强性格、过硬品质、*能力
随着科学技术和网络技术的发展,手机和网游越来越多的出现在人们的生活中。不论是在地铁上、公交车上或者公园里很多人手里都拿着手机打游戏。尤其是到了周六日的时候,网吧里中小学生络绎不绝的进进出出。沉迷游戏对孩子的影响是很大的,不仅会影响学习,还会危害孩子的身心健康,因此家长一定要做好引导,帮助孩子早日从游戏中摆脱出来。
专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻,多动症,心理素质低,人格障碍自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题。
学校以心理矫治,心理辅导,行为纠正,生活养成为特色,师咨力量雄厚少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年*则国*,专注青少年成长教育,特训教育口碑领导者。
学校依托先进的心理教育理念,以人为本,用心办学,以全天候不间断心理辅导方式,以军事化管理为辅助手段,配合文化课教学专业帮助青少年解决:性格叛逆、厌学逃课、早恋网恋、打架斗殴、亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自卑自闭,生活能力差,缺乏自信等成长问题。
积极探索教学模式,在相关部门的鼎力支持下和全校教职员工的精诚配合下,成功辅导青春期问题青少年上万名,有效帮助多个家庭解决孩子教育问题,有力化解了父母教育难题,极大促进了社会和谐,推动了社会进步。
是一所针对叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、奢侈消费、打架斗殴等问题青少年心理教育,行为教育及文化教育专科学校。
封闭式住校引导,是指综合运用心理辅导、行为养成教育、道德和法制教育、文化补习等多种教育方式引导孩子,找出孩子成长过程中的思想和心理症结,让孩子恢复成长自信,矫正不良行为习惯,树立正确的人生观、世界观和亲子观。
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学校老师,榜样引领,培养坚强性格、过硬品质、*能力
快乐生活、自立自强,汲取智慧思想、开阔思维、练就胆识
心灵引导、行为纠正,培养高尚心灵、学会孝悌、懂得感恩
亲如兄弟、合作共处,认知团队力量、协作意识、竞争精神
孩子叛逆期要怎么做?
1、父母要管好自己
自己先做到情绪问题,理性表达,不打骂孩子。多示范,多用游戏、故事、绘本等方式教育孩子。少批评,多鼓励。多告诉孩子该怎么做,来代替告诉孩子不应该怎么做。父母自身状态不好,脾气暴躁会导致孩子焦虑、叛逆和磨蹭等。越想控制,孩子越造反,孩于进入叛逆期,禁止往往就是强化。作为父母,不是要求孩子改变,而是改变你对孩子的态度。构建好亲子关系,把自己变得更优秀。这样孩子会尊重你、信赖你,以你为榜样。
2、了解孩于叛逆背后真实的需求和动机
孩于每一种情绪背后都有可以理解的原因,说“无缘无效”观察不够,缺之同理心。多关注孩子的感爱和需求,而不是表现,不是只纠正表现,只批评孩子的表现,会固化问题。多问开放性问题,了解孩平真实的需求和动机,批评和说教,只会让他更无聊。他现在需要的信任和鼓衡,是信心和力量。立足从榜样、关系、环境三方面去影响孩子。孩子爱说不。孩子通常拒艳的不是事情本身,而是父母要求其做事的态度和方式。提升与孩子的亲于关昂和自身的沟通能力是父母的课题。
3、不做道德判断
对于孩子的逆反行为,家长不要上来就给孩子打上不听话、不懂事、情绪化、意志力薄弱的标签,而要用发展的眼光,看到青春期逆反是所有人都有的正常现象,这时在和孩子的交流中,要注意减少对孩子的道德判断。不要因为孩子犯了错有了一些不合适的举动就“上纲上线。
青少年叛逆期究竟有哪些特点?
1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。
2、性别特点——具有反叛性格的学生当中,男生多于女生。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。
4、诱因特点——主要表现在家长和孩子,老师和孩子之间的激烈对抗。
5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果,做出某些十分极端的事情,长期在网吧,甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。
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河南护航青少年综合素质教育基地(简称:护航学校),是一家以拯救网瘾,叛逆,厌学逃学,肥胖,自卑,自闭,离家出走,早恋,轻度抑郁为己任。主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。护航学校自开办以来,从一个校区,发展为现在的四个校区,成为国内同类学校中发展速度最快、时间最长的学校。
湘学教育充分发掘学员的内在潜能,改变学员的不良思想行为习惯,培养学员的学习兴趣.我校坚持以孩子为本,以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念,把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。
正苗启德教育学校针对这类学生建立了严格的管理制度和教育方法。学校首先采取的是“纪律管理+个别辅导”的方法,通过建立和完善纪律管理制度,加强对学生的纪律管理,保证学生在校园内的行为规范;其次是通过开展个别辅导,帮助学生解决心理问题,提高自身修养,培养良好的行为习惯;最后是通过开展集体活动,增进学生之间的交流与合作,促进学生共同成长。
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