你或许以为高考成绩只是一个数字，是一个可以让家长吹捧的光环。你深信加强班、重点大学的孩子，要么智商情商低，要么穿着打扮土，要么生活不能自理。他们只会埋头苦学，没有任何生活乐趣。但就是这么一个分数、一纸学历，代表的是他们在之前的3到6年里，知识的积累量、主动学习的能力、专心致志投入学习的能力、抵抗诱惑的能力、应对挫折的能力、分析问题的能力、自律能力等等。现在市面上的高考机构挺多的，很多学员出现了选择困难症，害怕选到一些，不正规的高考机构，花钱不说，还耽误时间。

1.学大教育

2.致学教育

3.北辰教育

4.伊顿教育

5.大成教育

6.径学优能

7.励学教育

8.星火教育

9.戴氏教育

10.播优私塾

学大教育2018年3月，在第十一届中国管理科学大会中，被提名为“2018年中国科技管理创新领军企业”。2019年5月，在第二届中国民办教育领袖峰会中，被提名为“2019年中国民办教育领袖联盟常务理事单位”，同时被被提名为“2019年中国民办教育创新示范单位”。

“诊断课”：每位来到学大教育的学生都会和辅导教师有深层沟通，通过语言表达、解题思路、行为方式等个别化特征，学大教育教师系统把关、综合评定，会对学生有一个初步诊断，以便制订适合个人的高效的教学方法和学习计划，有针对性地因材施教实现教学目的，这样能更快、更效率地实现学生参加辅导的目标。

“个性辅导”：由专职教师对一个学生进行的综合辅导，包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习方法的过程，能充分调动他们自主学习的积极性，培养学生的学习兴趣，通过学大教育教师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思考转变，态度的转变，决定了对一个学生的最终辅导成效。

“定期诊断检测”：一个学习周期做一次辅导总结，由学大教育教师掌握，可根据学生学习情况制订辅导周期计划，辅导总结可以通过学生考核和师生沟通来完成。定期诊断检测是检验“1对1”个性辅导效果的有利途径，对个性化辅导起到监督反馈作用。

1、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。

2、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。

3、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。

4、要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。

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