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青少年成长问题学校怎么样

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分析问题行为，确定问题行为原因

这是对孩子问题行为做出诊断的阶段，其主要的工作包括:在前一阶段获得信息的基础上确定孩子的问题行为是什么、有什么特点、程度如何等。了解该问题行为是怎样形成的，又是怎样被强化的，相关的影响因素又有哪些;根据问题孩子的需求，确定辅导目标。在此要特别注意搞清问题行为的背后原因，因为矫正目标原因导致问题行为的发生。这取决于对问题行为的了解、分析和判断，所以在这一阶段中要留意并找到导致问题行为的一些关键点。

青少年心理叛逆的原因？

传统思想：中国长期的家长思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。不顾孩子的个别差异和意愿，强行“定向”。一些爸爸妈妈望子成龙心切，他们要孩子学这学那，如规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚。这种急于求成、揠苗助长的做法，容易引起孩子的对立情绪。

逆反期有什么特点

　"逆反期"是一个人从儿童到成人过渡的关键时期，所以兼有两个时期的特点：一方面，青少年缺乏适应社会环境的*思考能力、感受力和行动能力等;另一方面，初步觉醒的自我意识支配强烈的表现欲，即处处体现自己，通过展示自己和别人的不一样来体现自己的价值。这个时期的年轻人爱打扮得与别人不一样，爱做一些引人注目、与众不同的事，爱说一些令人吃惊的话，让人另眼相看，这都是他们想要的效果。