石家庄高邑青少年封闭式教育基地有哪些

1.立禾教育：

①一直以来，我们秉承着“因人而异，因材施教”的核心教育理念，突出国学育人特色，经过多年实践创新，成功走出了一条“国学修身、军训正行、心理赋能、耕读体验”四位一体的教育转化问题青少年的办学新路。

②采取准军事化管理，全封闭式教学，依靠先进的心理教育理念，以人为本，良心办学，以全天候不间断心理辅导方式。

2.爱德思睿教育：

①会让孩子们适应这种模式，来通过不断地锻炼学习来要求孩子们的改变，学会军姿、体能、队列等等基础的训练。

②日常中学校采取的是军事化的管理，比较严格，比平常的普通高中学校相对来说，严格许多。

3.博智教育：

①学校会对孩子进行一对一心理辅导，知晓其中利害，同时逐步的让孩子脱离对游戏的这种依赖性。

②学校办学条件基本实现了布局合理、功能齐全、设施先进、环境优雅。属全国首家成长教育特训学校。

4.新叶教育：

①总占地面积46亩。其中，行为矫正辅导校区占地12亩，综合素质教育辅导校区占地16亩，全方位心理辅导校区占地18亩，是以全国首家实施分教式辅导为特色教学，有二层教学楼1栋，办公楼1栋，厨房食堂1栋，学校户外农场5亩。

②青少年特训学校是国内连锁的问题青少年特训教育学校，湖南长沙总部有三大校区，一条龙分开管理教学，避免新生老生混合教学。

5.护航教育：

①国学教育转化问题青少年是一个循序渐进的过程，通过有计划、有步骤、分层次、渐进式施教，辅以行之有效的教学方式，帮助青少年从经典国学中汲取营养和智慧，不断正念纠偏、正行修身、正心自强，健全人格，成人成材。

②帮助青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。

立禾教育学校教学特点：

• 对症下药制订心理疏导方案，进行心理疏导及个性化教育。此过程主要目的;计学员消除敌对情绪，能和老师成为无话不谈的朋友，充分掌握学员情况，让学员信任我们，尊重我们，为以后阶段的开展打好基础。
• 把挫折教育和感恩励志相结合，增强孩子的自我承受力，意志力、自制力、自控力、受挫能力、自我调节能力的同时，以感恩的心从另一个角度去看待事情与接受事实。
• 同时通过激发孩子的学习兴趣，树立起学习信心，培养学生积极健康的生活态度，规范学生良好的生活习惯，全面提升青少年的综合素质。

教育方法分享

初中家长教育孩子的方法？

1、管教孩子的方式要改变

和孩子平等对话。不能像孩子小时候那样，动不动拿出训斥或者命令的口吻和孩子沟通。青春期的孩子容易叛逆，说话爱顶嘴，爱挑刺，爱钻牛角尖。所以家长要理解，采取孩子能接受的方式，和孩子平等对话，最好像朋友那样交流，取得孩子的充分信任。

2、留意孩子的交友情况

我们经常说物以类聚，人以群分，孩子也是一样。所以我们要经常关注ta喜欢和什么样的人来往，是否沾染上不良的社会习气，例如抽烟，喝酒，早恋，染发等等。

如果发现孩子交友不慎，或者有早恋的倾向，家长要尽早干预，及时和老师沟通，获得老师的协助。对孩子进行正确的引导，随时关注孩子的动态。但不能采用过激方法，避免孩子走向极端。

3、帮助孩子树立正确的三观

家长要言传身教，及时洞察、矫正、指引，只有具备*自主的顽强人格，才能勇敢向前，真正走向成长。要帮助孩子培养良好的生活学习习惯，从小事做起，多鼓励，给子女一些*空间。

4、加强家校之间的沟通

初中阶段孩子从生理和心理上会发生很大的变化，这个时候如果不加强对孩子的观察，及时发现孩子情绪上的变化，孩子就会比较叛逆，尤其是一些氛围不是很好的家庭，更是容易将原本很多不是问题的问题，变成最后家庭矛盾的导火索。

所以在这个时候，需要家长静下心来，耐心地观察孩子，包括孩子周围的朋友。曾经有这么一句话：“幼儿园阶段听父母，小学阶段听老师，初中阶段听朋友，高中阶段听自己。”充分表明了孩子在成长的各个阶段的主要特征。

5、站在孩子的角度去考虑问题

家长则是站在成人的角度去考虑孩子的问题，去给孩子讲道理，自然的得不到孩子内心的认同感，即便嘴上不说，内心也在默默地“哔哔”。有些家长这个时候就控制不住自己的情绪，开始上手，矛盾就更加激化了。

所以，家长在孩子听不进去自己意见的时候，需要注意控制自己的情绪，并且能够站在孩子的角度去考虑问题，当我们以孩子的视角来看待问题的时候，也许问题就不是问题了。

6、注重对孩子目标的培养

俗话说的好“中考考家长，高考考学生”，主要是因为在初中阶段很多孩子的目标感还不太清晰，直到高中，甚至有些孩子到了高二才知道树立目标。这是由孩子成长的特性所决定的，只是有些孩子早些，有些孩子晚些而已。这个就需要家长多做些工作了。当目标明确之后，再加强对孩子日常行为的管理和规范，就会相对容易些，也容易让孩子理解父母的良苦用心。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。