上海闵行区口碑好的考研专业课辅导名单公布

1.中公考研：

①在中国所有权威评估机构和著名媒体对考研培训行业的正规评选中，蝉联了全部第一的嘉奖。

②充分整合优质教育资源，不断研发先进辅导技术，创造了考研培训领域的所有常规辅导课程和高级辅导系统。

③始终以遥遥领先的绝对优势，领导着整个行业的不断创新和持续发展。

2.学研考研

3.学信考研

4.聚创考研

5.新东方考研

以上排名不分先后仅供参考

中公考研的教育特色：

• 校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。
• 将 4R 系统运用于考研培训，核心结果是“给你高分，更给你能力”，为考研培训的制度化、规范化和标准化提供了可操作性的方法，让学生能够看到结果、得到结果，让培训真正达到实效。
• 目前在开设的项目就有集训营、线上网课、线下+线下OMO慧学班……每个项目中还有根据个人需求提供了单科或多科、小班或一对一等班型设置。

考研学习方法

考研政治马原知识点：价值

一、价值及其特性

1、价值的定义

价值是指客体能够满足主体的需要的关系。当客体能够满足主体需要时，客体对于主体就有价值;满足主体需要的程度越高，价值就越大。所以，构成价值的要素有：一，主体的需要和利益;二，客体的属性和性能。但价值既不是主体的需要、也不是客体的属性，而是二者之间的关系。

2、价值的属性

(1)客观性。价值关系的各个环节都是客观的，包括人的需要、用来满足人的需要的对象以及满足人的需要的过程和结果。

(2)主体性。客观事物的某种属性是否具有价值以及何种价值，必须以人的需要为标准、为尺度去衡量。

(3)社会历史性。由于价值关系的主体具有社会性和历史性，因此人们的需要以及满足需要的方式也具有社会性和历史性。

(4)多维性(多元性)。由于主体与客体的结构和规定性都是复杂的、多样的，因而二者之间的价值关系也是多方面的。

二、价值评价及其特点

1、含义

价值评价是一种关于价值现象的认识活动。

2、价值评价的特点

(1)以主体、客体之间的价值关系为对象。

评价性的认识与知识性的认识不同，知识性的认识的对象是客体，是以客体本身的状态为反映内容，以获得关于客体的“真”的认识为目的。

评价性的认识则以客体和主体之间的价值关系为反映内容，以获得关于客体对于主体的有用性的认识为目的。

(2)评价结果与评价主体有直接联系。

知识性的认识是人的主观反映客观的过程。在这一过程中主体的利益、需要与认识结果之间并没有必然的联系。

评价性的认识是对客体与主体之间的价值关系的认识，并且是以主体的需要为标准和尺度。因而主体的状况如利益、需要对评价结果能够产生直接的影响。

3、正确的价值评价

进行正确的价值评价需要有诸多条件。其中最主要的条件有：

其一，相关的知识性认识是进行价值评价的前提。只有当人们对主体和客体都有了正确的知识性认识之后，人们才能依据这种认识作出关于主客体间价值关系的正确评价。

其二，坚持正确的评价标准。在现实生活中，存在众多的不同的主体;不同主体对同一事物的价值评价存在着差异或矛盾，并不说明价值评价没有客观标准。人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益，是与历史发展的基本要求或趋势相一致的。因此，人民、人类整体的要求和利益，是进行价值评价的根本依据。

价值评价虽然有主体性特点，但并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验价值评价结果是否正确的标准。

三、价值评价的功能与树立正确价值观

1、价值评价的功能。

价值评价在实践中的作用主要有：首先，激励作用。价值评价作为人们对自身的客观需要和要求的自觉反映,是推动实践不断实现价值的精神驱动力量。其次,制约作用。价值评价作为实践的主体，是实践发展的规范因素。最后，导向作用。价值评价作为实践活动的目标是实践活动发展的导向因素。

2、价值观

(1)价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点体系。它与世界观和人生观是一致的。

(2)价值观对人的行为起着规范和导向作用

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。加强社会主义核心价值体系建设，就要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果教育人民。

当你决定考研的时候，就要做好吃苦的准备。成功之路往往布满荆棘，不经历苦难很难体会到成功的喜悦。