十几岁的孩子都会进入青春叛逆期阶段,出现不听话的行为是很正常的。家长想让孩子爱上学习,主动回去上学,就不应该把教育的重心放在让孩子“听话”。在教育这阶段的孩子时,我们要试着多给孩子一些权利,多去倾听孩子的声音。孩子不愿意学习已经是现在社会的一种不好的风气,由于孩子正处于青春期,心理和身体都发生着变化,学习的压力也会变大,跟家长的冲突也会变得更多一些,家长们要学会跟孩子沟通,才能帮助孩子。
1.立禾教育:
①成立于2011年5月1号,是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
②在家长的密切配合下,帮助这些青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会交流沟通,学会团结协作,学会好学上进,学会强身健体,学会崇美向善,学会自信信人,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
2.正德教育
3.森太教育
4.春华教育
5.新叶教育
立禾教育学校优势:
①在习惯养成、行为规范的基础上,通过成功教育、情商教育、生命教育、行为矫正、心理辅导,帮助孩子认识自我、改变自我,唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。
②认识自我、改变自我、学会做人。
初中的孩子叛逆,父母该怎么办?
1、不打骂孩子。
孩子成长过程中尤其是在叛逆阶段,可能会做出一些出格的事情,这个时候父母要控制住情绪来谆谆教导,不要一气之下又打又骂,这样会让孩子变得更加叛逆不听话,甚至家庭氛围也会变差。
2、养成和孩子聊天的习惯。
建议父母养成时常与孩子聊天的习惯,多与孩子聊些有趣的话题。亲子关系融洽了,孩子才会愉快地接受父母的建议。如果父母很忙,和孩子在一起的时间不是很多,就更应该保证沟通的质量,不要让宝贵的相处时间在不愉快的氛围中度过。
3、对事不对人,父母不翻旧账。
如果叛逆期孩子只是某一件事做错了,那父母就要对当下孩子做错的事来给予批评,但注意不要顺带批评、嘲讽孩子这个人,以及不可以翻旧账,只会让孩子更烦。孩子犯错了,家长在批评孩子时的态度与立场要端正,措辞也应清楚简洁,避免唠叨,简明扼要。
4、关注孩子的动态,关心孩子的朋友圈。
每个孩子都会有自己的朋友,俗话说:“近朱者赤近墨者黑”,环境是可以影响人的,同样身边的朋友也是会影响一个人的。做为家长要关注孩子的动态,了解孩子的朋友圈,知道孩子经常和什么样的人来往,为孩子的交友做好把关。和孩子一起筛选朋友,这样不仅有利于孩子的成长,也有利于孩子度过叛逆期。
5、给孩子适当的*空间。
初中的孩子虽然已经长大,但是经历却非常有限,很多父母还是习惯对孩子一手包,让孩子感受不到*的空气。家长们应当给孩子适当的*空间,允许孩子发展自己的正当爱好,结交自己喜欢的朋友。
6、营造和谐的环境。
对青春期的孩子来说,父母要尽可能使家庭营造出更浓郁和和谐的氛围,只有这样,才能舒缓他们的叛逆心,也能避免他们做出不适的决定,在很大程度上,和谐家庭中的孩子叛逆期相对也会更短。
初中的孩子叛逆有哪些表现?
1、盲目自负与自卑,情绪波动较大。
伴随青春期自我意识的迅速发展,他们对自我评价过高,经常夸大自己的能力和优点,盲目自信,甚至会居高自傲、盛气凌人,严重者发展为自负。经历挫折和打击后,又盲目自卑,一蹶不振,缺乏对自我的正确认知与客观评价。
2、出口成“脏”。
俗话说“近朱者赤近墨者黑”,有的叛逆期孩子的自制能力很差,他们在不知不觉中就说会了说脏话,慢慢的成为一种习惯,便成为了出口成“脏”的孩子。
3、打扮怪异。
叛逆期的孩子希望自己活得有个性,成为周围人关注的对象。于是,将自己打扮的另类。为了能使自己看上去像个大人,有不少学生吸烟、喝酒,过分追求穿戴打扮。
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相比传统的班级式辅导,根据每个学生的需求和特质定制辅导方案,并开设辅导,学生在改变自身行为习惯的同时,学习成绩也不至于下滑,不影响学业!
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培养学生的综合素质和综合能力,提高学生学习动机、学习意志力、学习能力和学习方法,让学生从“要学”到“我要学”转变。
以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神。针对不良思想行为习惯的青少年,根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”,采取心理沟通,感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式。
同时通过激发孩子的学习兴趣,树立起学习信心,培养学生积极健康的生活态度,规范学生良好的生活习惯,全面提升青少年的综合素质。
在汇同家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起,从小事做起,从细节养成,学会交流沟通,学会为人处世,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会好学上进,学会从德向善,学会自律自控,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
把挫折教育和感恩励志相结合,增强孩子的自我承受力,意志力、自制力、自控力、受挫能力、自我调节能力的同时,以感恩的心从另一个角度去看待事情与接受事实。
是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
对症下药制订心理疏导方案,进行心理疏导及个性化教育。此过程主要目的;计学员消除敌对情绪,能和老师成为无话不谈的朋友,充分掌握学员情况,让学员信任我们,尊重我们,为以后阶段的开展打好基础。
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