自创六大教育体系:社会性能力发展、内化思维发展与层次思维构建、感觉统合、语言开发与发展、行为与情绪调控、学业发展和认知广度。
本页面是小编为大家分享的关于康复自闭症的相关内容。说起儿童自闭症,这应该是许多家长都不想听到的话题,但是儿童自闭症却常常有发生,近些年儿童自闭症也越来越多,有些孩子从小就寡言少语,到了说话的年龄段,但是孩子还是迟迟不开口。家长们很着急,但是由于对自闭症的不了解家长也分不清孩子到底是语言发育迟缓、智力发育迟缓还是孩子自闭症呢?
1.小天使康复中心
2.星空半步
3.东方启音
4.雅恩健康
5.拓慧儿童发展中心
以上几家康复中心都是相对比较好的,如果您有这方面的需求,可以进行参考,希望能为您提供一定的帮助。
自创六大教育体系:社会性能力发展、内化思维发展与层次思维构建、感觉统合、语言开发与发展、行为与情绪调控、学业发展和认知广度。
通过多维度多角度对自闭症儿童进行科学的康复支持,让自闭症儿童能够融入社会生活、融入普教,真正意义实现*、自理、自立。
致力于自闭症儿童的康复训练及教学研究。
致力于成为具有规模化、专科化、区域化特色,各投资板块深度协同、持续创新升级的百年医疗产业集团。
是一家专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。
每年有专题讲座、学术交流和基本理论再学习;每月有教学研究活动;每周有教学讲评;每天有教学评课;此外,还轮流指派教师到境外培训。
教师主管协调训练进度将定期对教师进行教学考核和问题疏导。
每日训练后,教师会与家长进行反馈、沟通。
每周责任教师以书面形式向家长反馈孩子本周情况,家长可书面回复。
每月定期举行家长会,教学主任针对每个孩子进行点评、指导、提出新的要求,家长与教学主任进行交流、反馈孩子本月的优缺点和新状态同时家长之间横向交流。
儿童自闭症症状表现
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系,对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征:患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患者在正常范围,大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明,对孤独症儿童进行智力测验,发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%为轻度智力缺陷(智商为50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被称为高功能孤独症。
以上就是小编为大家分享的关于自闭症方面的内容啦。很多儿童都没有一个相对较为良好的恢复环境,这就导致本来不太严重的自闭症症状发展成为了严重的疾病,给患者以及患者家人的生活带来很大的不良影响。因此,自闭症一定要早发现,早预防。如果您有需要,欢迎致电或留下您的联系方式,我们会有专业的老师为您推荐解答。
该文章有用户自行上传发布,如有侵权内容请及时联系我们将第一时间删除。