面向儿童青少年开展学习能力提升教育、特殊教育和心理健康教育,并进入校园、教育普及。
本页面是小编为大家分享的关于康复自闭症的相关内容。在临床医学中,儿童自闭症已成为一种高发疾病。一般来说,自闭症儿童在三岁时被诊断出来。
1.小天使康复中心
2.瑞曼语训
3.东方启音
4.雅恩健康
5.拓慧儿童发展中心
以上几家康复中心都是相对比较好的,如果您有这方面的需求,可以进行参考,希望能为您提供一定的帮助。
面向儿童青少年开展学习能力提升教育、特殊教育和心理健康教育,并进入校园、教育普及。
主要针对孤独症、多动症、语言发育迟缓、运动发育迟缓、精神发育迟滞、感觉统合失调、其他发展性障碍儿童及有心理问题的青少年。
自创六大教育体系:社会性能力发展、内化思维发展与层次思维构建、感觉统合、语言开发与发展、行为与情绪调控、学业发展和认知广度。
通过多维度多角度对自闭症儿童进行科学的康复支持,让自闭症儿童能够融入社会生活、融入普教,真正意义实现*、自理、自立。
致力于自闭症儿童的康复训练及教学研究。
相关课程老师共同按教学计划对孩子进行。
家长陪同上课,周一至周五家长陪同教学,配合教师做好教学辅助工作,学习辅助课堂及康复方法,课下配合教师在家辅导孩子康复课程,巩固提高孩子康复效果。
根据家长的需求采取门诊式预约授课的模式,灵活安排课程时间,以课时为单位,依据孩子个案情况的特点,进行专业教师一对一个别化训练。
根据家长需求外派教师上门服务,按小时收费,根据孩子个体情况制定IEP教学。
在训练理念、训练水准、训练效果、对外交流、科学研究、环境设施、师德仪表、机构管理等诸多方面达到了国内前列水平。
自闭症孩子的大脑和普通孩子有什么不同?
1、其掌管高级推理能力的大脑额叶明显大于常人大脑额叶,这主要是因为其中含有过量的大脑灰质及细胞间轴突索。患有自闭症的儿童2岁以前大脑生长速度异常的快,并且出现原因不明的炎症迹象。
2、其胼胝体则比常人大脑小,这种联结组织可将大脑的左右两个半球联系起来。这使得自闭症患者不善于进行需要两个半球各种区域协调参与的活动,他们在做这种活动时更像是进行生硬的爵士演奏,而不像是和谐的交响乐演出。
3、其杏仁核区域也比常人更大,这一区域的作用使人们更易感觉到来自环境,情绪及社会行为的威胁。这一区域的大小也许和自闭症患者的易焦虑心理有关。研究表明,自闭症患者在看人的面孔时,也会像面临危险时一样,其大脑的杏仁核区显得更为活跃。
4、其海马区域也比常人大出约10﹪,这一区域对人的记忆能力尤为重要。因为自闭症患者在面对陌生情况时,更倾向于依赖记忆来对这些陌生情况进行分析,而不是向其他人一样“不假思索,勇往直前”。
5、其小脑区域和额叶一样其中含有过量的白质。这一区域与人的身体协调能力、运动计划能力及预测能力密切相关。而这些能力都是自闭症患者所缺乏的。
以上就是小编为大家分享的关于自闭症方面的内容啦。在这里,小编不得不提醒大家,孩子是祖国的花,家长要关心孩子,尽量避免自闭症。如果您有这方面的需要,欢迎致电或留下您的联系方式,我们会有专业的老师为您推荐解答。
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