晋城泽州青少年封闭式教育基地TOP榜

1.怡爱教育：

①由国内资深的心理咨询专家、教育专家和国学老师、文化课老师、训练有素的教官组成实力雄厚的专家团队。

②学校现有教职员工35人，其中行政管理人员5人、心理辅导专家团队6人、品德及法制教育专家2人，拓展老师8人、文化老师5人，生活老师6人，礼仪专家1人。

2.护航教育：

①常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

②学校包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“特训后”教育、文化补习和升学择校四大内容。

3.正苗启德：

①一直以来，我们秉承着“因人而异，因材施教”的核心教育理念，突出国学育人特色，经过多年实践创新，成功走出了一条“国学修身、军训正行、心理赋能、耕读体验”四位一体的教育转化问题青少年的办学新路。

②采取准军事化管理，全封闭式教学，依靠先进的心理教育理念，以人为本，良心办学，以全天候不间断心理辅导方式。

4.德志未来：

①会让孩子们适应这种模式，来通过不断地锻炼学习来要求孩子们的改变，学会军姿、体能、队列等等基础的训练。

②日常中学校采取的是军事化的管理，比较严格，比平常的普通高中学校相对来说，严格许多。

5.励萱教育：

①学校会对孩子进行一对一心理辅导，知晓其中利害，同时逐步的让孩子脱离对游戏的这种依赖性。

②学校办学条件基本实现了布局合理、功能齐全、设施先进、环境优雅。属全国首家成长教育特训学校。

怡爱教育学校教学特点：

• 以青少年综合素质教育、青少年心理健康教育为特色专业。
• 组织学生帮助农户收割玉米，稻谷，自己开辟菜园，自己学会做饭，洗衣服，在劳动体验中，通过实时的生活体验，感知父母生活艰辛，且行且珍惜，从而感恩父母，感恩生活。
• 一对一心理辅导，就是一位心理老师对一位学生，针对孩子的心理问题进行的个性化探讨，每个孩子的内心世界都是不同的，对社会和生活的认知也是层次不齐的，只有一对一的交流，才能真正了解学生的内心世界，从而定制专业的教学方案。

教育方法分享

儿子找对象不听父母劝怎么办？

1、不要过激

千万不要为此训斥、打骂孩子，说过激的话，孩子的叛逆性很强的。发现孩子“早恋”之后，不要做出跟踪、看孩子QQ、看孩子短信、偷听孩子电话，要平等的沟通。孩子一起聊聊自己的看法、观点，但不能强行让孩子认同自己的观点，要分清界线，这个必定是孩子自己的事情，要让孩子自己想清楚。譬如约法三章，你的底线是孩子不能和女孩子单独幽会、不能有两性关系等等，前提是：家长要接纳孩子们的这份单纯情感。如果孩子不想和你讨论这个问题，父母应该选择回避这个话题，不要过激。

2、正常现象，不必过分焦虑

每个人在青春期都曾有过萌动，青春期孩子出现早恋是普遍的、正常的心理现象。他们在与异性的亲密交往中可以获得良好的关于“性别角色”的自我意识，也可能会因为等到“异性喜欢、暗恋”提升自信心。通常早恋不会导致一个必然的恋爱结果，青少年不会像成人那样对异性有明显的“性动机”，他们的情感单纯，而且“对象”也不容易固定，容易被新的异性所“置换”，恋爱关系寿命很短。如：家长可邀请对方及其他同学到家里来，只是把她当成孩子的一般同学看待!慢慢与孩子沟通，只要双方仍把学习放在第一位，就顺其自然！

3、引导孩子正确与异性相处

对于青春期孩子，家长应该要去让孩子学会该如何正确的去与异性相处，如果是男孩，作为家长可以引导他要尊重女性，和女性相处的时候可以更加绅士一点，不要过于严肃，学会幽默会更加地受欢迎，但是也不必要刻意去做这些事，保持一个自然的状态很重要。如果是女孩，家长需要去提醒她，和异性大方正常的交往，但是在交往过程也需要保持适度的距离感，和警觉性。

4、要跟孩子沟通以后人生规划

我们要和孩子一起谈一谈他的人生规划是怎样的，如果真的很喜欢对方，那么两人就应该一起努力，如果能考到同一所大学那是最好的，接下来按照人生规划一步一步实施，相信两人最后也可以在一起，但现在应该以学业为主。

儿子找对象不听父母劝的原因有哪些？

1、家长与孩子意见不一致

任何两个人不可能意见一致，何况是孩子和家长是两代人，家长愿意找个顾家、听话的，而孩子愿意找个有个性的，家长愿意找个长相一般的，孩子愿意找个漂亮的，家长愿意找个家境条件好的，孩子愿意找个家境一般的。

2、周边环境影响

我们常说：近朱者赤，近墨者黑。环境对于一个人的影响是不容忽视的。如果孩子身边全都是拼命学习的人，那么他自然也会好好学习。如果孩子身边的人都在谈恋爱，那么他也会跟风去找对象，也就不会听进去家长的劝告。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。