很多时候家长处于走投无路实在叛逆没有办法的情况下把孩子送入叛弊端逆学校,但是市面上很多的叛逆弊端学校,大多数比较机械式的采用学校行为疗法,甚至药物疗法,而这孩子些都对孩子无用,甚至会造成伤害,家长并不知道孩子在学校里是被如何对待的。
是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
靠着口碑的力量,学校得到了众多家长的信任,也受到了各级主管部门高度认可,以及社会各界的好评,尤其是教育界专家、心理学专家纷纷给学校出谋划策,支持学校发展。
在汇同家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起,从小事做起,从细节养成,学会交流沟通,学会为人处世,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会好学上进,学会从德向善,学会自律自控,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神。针对不良思想行为习惯的青少年,根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”,采取心理沟通,感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式。
学校以心理矫治,心理辅导,行为纠正,生活养成为特色,师咨力量雄厚少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年*则国*。
签订辅导协议,保证辅导效果,学品毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。
青少年封闭式叛逆管教学校收获丰富
严格的一日生活制度,改掉拖拉、懒散不良习惯
提升生活技能,养成*、自信的性格和习惯
学习与不同性格的人相处,建立集体生活意识
培养自主意识,提升学员的动手能力以及参与感
令行禁止、雷厉风行,做彻底的实践主义者
逻辑思维锻炼,打开思想新天地,开发潜能
青春期的孩子早恋家长该怎么跟孩子沟通?
1、用平常心去面对。
当发现孩子早恋时,没什么可大惊小怪的。毕竟我们家长自己都来自这个时期,谁的心中没有美好的向往?对于孩子的早恋行为,父母不用太过于干涉,而是要帮助孩子正确的引导恋爱的心理,帮助孩子树立正确的恋爱观,让孩子对恋爱不会太过于失望,从而封心,这样都是不对的行为。
2、帮助孩子树立正确的恋爱观。
帮助孩子树立正确的恋爱观并不是就是支持孩子去早恋,而是为了让孩子明白到底什么样的爱是有意义的,让孩子不要在没有意义的关系上浪费时间。同时父母们也应该要去接受孩子已经长大的事实,尊重孩子的想法,如果孩子谈恋爱了那肯定是另一半身上有吸引孩子的优秀的地方,不要总是觉得孩子谈恋爱就是不对的,父母应该理性的认识孩子的感情。
3、共情的沟通。
所谓共情,便是家长要站在关心孩子的角度去和孩子沟通,而不是一味地横加干涉或指责。在大家心情都好的时候,也可以不时调侃一下:“孩子,最近你跟她怎么样了?”孩子在这样轻松无压力的氛围中,很可能就会毫无戒备地跟你说起他的恋爱近况。
4、经营好亲子关系。
青春期的孩子,总感觉自己已经长大了,很有主见。如果父母因孩子早恋而指责、疏远孩子,他们只好继续在外面寻找温暖。所以做家长的应该尽可能地让孩子感受到爱和家庭的归属感。只要他们内心不缺爱,一般在他们早恋对象闹矛盾的时候,就会选择回归家庭。
5、与孩子的老师沟通,了解孩子的平时行为。
孩子正是上学的年龄,除了在家之外,实际上大部分时间都在学校度过。因此,要及时与老师沟通,详细了解孩子在学校的表现、近期行为、人脉等信息,以及孩子早恋的问题,并与老师讨论。
6、多与孩子沟通。
当发现孩子早恋时,可以多与孩子沟通并告诉他您知道他处于早恋状态,但此时不要反对。其实早恋中交到男朋友和女朋友并不可怕,但可怕的是交到了坏朋友。然后通过一些关系,比如同学之类的,互相认识。如果他不是坏人,请不要担心。
7、让孩子明白爱情并不是生活的全部。
让孩子明白爱情并不是自己生命里的全部内容。很多重要的,而且真正相爱的两个人不应该是彼此伤害的,而应该相互促进对方的成长和进步,一起努力去学习去变得更加优秀,比如,如果是学生还是要以学习为重,两个人可以制定一个好的目标,并且相互监督学习,一起去奋斗。
孩子的叛逆和不听话并非是毫无缘由的,身为家长,我们不能一味的加强和突出自己的权威,作为家长的我们只要及时给孩子指引方向,即使很漫长,即使会跌倒,只要选择正规的叛逆教育机构坚持下去,相信孩子再高的山再阔的海都会跨过去,选择我们还你一个阳光正能量的少年,加油!!!为了不影响您的咨询,请先电话联系,方便我校安排相关的专业老师为您解答。
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湘龙教育集团(湖北榕泉)青少年特训学校通过融合东、西方教育理念和教育方法,运用心理辅导、思维训练、成功教育、人文教育、社会实践、军事训练等综合性教育方式,为孩子创造一个宽松、接纳、温暖、积极的环境,让孩子在被关爱、被信任、被尊重的环境里经受磨练,改变自我,完善自我,健康成长。
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实地演练,提高学员应对突发事件风险意识。开展应急演练,通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象,从直观上、感性上真正认识突发事件,提高对突发事件风险源的警惕性,能促使在没有发生突发事件时,增强应急意识,主动学习应急知识,掌握应急知识和处置技能,提高自救、互救能力,保障其生命财产安全。
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倡导“和谐式”教育理念,坚持先接纳(适应),再辅导(针对解决),后(培养良好习惯)原则,实现以心理辅导与行为习惯训练为龙头,以国学教育,亲情教育与感恩励志教育为补充,推动学员成人成才为目标的办学宗旨。顺利实施功能校区转化教育,分阶段按流程对学员进行个性化辅导教学。
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